Autoavaliacao Docente

continuada de professores da EJA Dalimara Conceição da Silva Gonçalves CAPÍTULO 7 Formação continuada de professores da EJA Dalimara Conceição da Silva Gonçalves* Resumo O estudo apresenta a necessidade da formação continuada para o exercício do docente, sugere uma reflexão sobre a Educação de Jovens e Adultos. A importância da formação para a qualidade do ensino, independente do nível de escolaridade. E de acordo com essas necessidades, esse educador terá de buscar conhecer cada vez…

março no Portal Acadêmico. 11 – sábado letivo 01 a 13- Avaliações bimestrais o Projeção Ortogonal o Produto Vetorial o Produto Misto Avaliação Bimestral 35 pontos 1ª A– 04/06 1º B – 06/06 13 a 17 de abril 14 a 28 – Autoavaliação Institucional  Retas e Planos o Equações do Plano 20 a 24 de abril 20 e 21 – Recesso e Feriado Nacional 22 – data limite para lançamento das notas da 1ª etapa no Portal Acadêmico. 25- sábado letivo  Retas e Planos …

Reflexão da ação docente Andressa Fernanda BrusamarelloWashington Douglas Nunes Lira Resumo Este artigo tem o intuito de relatar e fazer reflexões acerca dos conteúdos abordados no primeiro semestre de 2014 no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência/Geografia. Elencando o diário do professor como instrumento de análise e reflexão da ação docente, retratando a complexidade do ofício de educar. Mostrando o Projeto Político-Pedagógico como documento de identidade da…

encontramos na iniciativa privada. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO Constatamos a existência de Avaliação de Desempenho que é destinada ao desenvolvimento dos servidores em suas respectivas carreiras, tanto para os Técnico-administrativos como para os docentes. Para os servidores da carreira dos Técnico-administrativos, a avaliação é realizada para fins da concessão da Progressão por Mérito Profissional de que trata o § 2º do Art. 10 e Art. 10-A da Lei 11.091/2005, na qual esta pode ser…

Dentre as suas competências procura-se propiciar conhecimentos referentes às relações educativas no cotidiano escolar; a organização da instituição, as normas e a organização do trabalho pedagógico. Propiciar habilidades para analisar suas práticas docentes, rever atuações e criar novos recursos didáticos; dinâmica de grupos e tomada de decisões; exercer sua profissão visando a nova realidade da sociedade, do conhecimento, do aluno e dos meios de comunicação. Propiciar atitudes…

........................................................10 1 INTRODUÇÃO Ensinar constitui a atividade principal na profissão do docente e essa deve ser compreendida como uma 'arte' que envolve aprendizagem contínua e envolvimento pessoal no processo de construção permanente de novos conhecimentos e experiências educacionais, as quais preparam o docente para resolver novas situações ou problemas emergentes no dia-a-dia da escola e da sala de aula. Segundo o Ministério da…

A difusão dos conteúdos é a tarefa primordial da escola, não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais. Os métodos de ensino partem de uma relação direta com a experiência do aluno e o trabalho docente relaciona a prática vivida pelo aluno com os conteúdos propostos pelo professor. e. A escola está preocupada com a formação de atitudes e o propósito maior é favorecer a pessoa um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal. Os métodos

participativa do sujeito social na construção e na melhoria da qualidade do ensino público. O tema revelado nesse trabalho torna-se formidável, pois o empenho com uma escola pública de qualidade redunda na democratização da gestão e na valorização da função docente. Isso constitui um novo padrão de gestão de pessoas na educação, que tenha como eixo uma educação pública de qualidade, socialmente discutida e edificada em processos participativos e democráticos, incorporando experiências…

sujeito social na construção e na melhoria da qualidade do ensino público. O tema exposto nesse trabalho torna-se importante, pois o comprometimento com uma escola pública de qualidade redunda na democratização da gestão e na valorização da função docente. Isso significa um novo padrão de gestão de pessoas na educação, que tenha como eixo uma educação pública de qualidade, socialmente discutida e construída em processos participativos e democráticos, incorporando experiências que…

Analisar as ações educativas que a escola realiza voltadas para a inclusão; c) Observar como vem sendo realizada a adaptação curricular nos casos de inclusão que existem na instituição; d) Desenvolver ações educativas que visem colaborar com os docentes, pais e alunos no que se refere ao atendimento de alunos de inclusão. 4. DEFINIÇÃO DAS METAS: a) Fazer com que todos os professores possuam o conhecimento sobre as diferentes necessidades educacionais que se encontram na escola;…