Autoavaliação De Professora

Chá-chá-chá. Para ultrapassar as dificuldades tentei dar o meu melhor e pedi ajuda a alguns colegas nomeadamente na mimica e no chá-chá-chá. Conclusão e balanço do Módulo Neste módulo participei em todas as atividades sugeridas pela professora (em todas as danças, no teatro e na mimica a pares/ em grupo). Na mimica individual raramente participei poq n gosto de mimica.

Santos RIBEIRO Herison Souza RAMOS Paula Regina de TOLEDO AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO COM PREMIAÇÃO COMO MOTIVAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROFISSIONAL Trabalho Final da Disciplina de Administração de Recursos Humanos apresentado à professora Ms. Lucélia Vieira na Faculdade ESAMC no 2º semestre de 2014 CAMPINAS 2013 Dedicamos este trabalho aos nossos familiares e companheiros, que sempre compreendem a nossa…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA LICENCIATURA EM LETRAS E LITERATURA ESPANHOLA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Alunas: Najara R. Jardim e Rosane C. Baumgratz Polo: São Miguel do Oeste Professora: Juliana Cristina Faggion Bergmann Parte 4. O PROJETO DE INTERVENSÃO O projeto de intervenção foi elaborado em dupla para duas aulas de 45 minutos, sendo que cada estagiária ministraria uma aula. 4.1 O esquema do projeto de intervenção JUSTIFICATIVA: O problema identificado foi o fato de…

diagnosticarmos o nível de conhecimentos alcançados pelos alunos, analisaremos se houve evolução no processo de aprendizagem e em que aspectos. No aspecto atitudinal serão observadas as interações aluna/aluna e aluna/professoras. A segundaavaliação consiste na autoavaliação da ensinagem pelas professoras, a fim de analisarmos nossas práxis.Segue abaixo o quadro de avaliação dos alunos. CRITÉRIOS NÃO ATINGIU OS OBJETIVOS ATINGIU PARCIALMENTE OS OBJETIVOS ATINGIU PLENAMENTE OS OBJETIVOS…

pesquisadores e professoras do Ensino Fundamental da rede pública constituir-se-ia em condição favorecedora do desenvolvimento de repertórios, pelas professoras, que definem a execução de avaliações funcionais descritivas. Esse conjunto de interações foi constituído pelas etapas descritas abaixo. 1. Gravação em vídeo de aulas ministradas pelas docentes no ensino de conteúdos curriculares das áreas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Naturais. Nas entrevistas iniciais, as…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROFESSORA: MARIA ONEIDE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM TERESINA MAIO DE 2014 AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 1. O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas O termo avaliar tem sido constantemente associado a fazer provas, atribuir notas, passar de ano. Isso de acordo com uma concepção pedagógica…

Segue AUTOAVALIAÇÃO: 1. Faça uma auto-avaliação de seu processo de ensino de aprendizagem na disciplina de Metodologia de Ciências, levando em consideração: a. Os princípios metodológicos para o ensino de Ciências na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I, através da Metodologia de resolução de problemas (ou investigativa). Pontue quais foram as aprendizagens significativas que o ajudarão na gestão do processo de ensino-aprendizagem do aluno. b. Sua aprendizagem dos conteúdos…

QUALIS Ponta Delgada Fevereiro de 2012 UNIVERSIDADE DOS AÇORES DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO Mestrado em Educação Especialidade Administração e Organização Escolar Estudo de uma prática de avaliação Projeto QUALIS Docente: Professora Doutora Margarida da Silva Damião Serpa Discentes: Marlene Susana Raposo Dâmaso Natália Barbosa de Abreu Ricardo Manuel Marques Gonçalves Ponta Delgada Fevereiro de 2012 “Tanto a teoria como o bom senso sugerem que a…

semana 7 4.4 Quarta semana 7 4.5 Quinta semana 8 4.6 Sexta e sétima semana 8 4.7 Oitava semana 8 4.8 Nona semana 8 4.9 Décima semana 8 5 CRONOGRAMA 9 6 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 Anexo A - Dinâmica das Rosas 12 Anexo B - Questionário de autoavaliação 13 Anexo C - Dinâmica para trabalhar Preconceito e Exclusão 14 1 INTRODUÇÃO Observamos que por meio dessa discriminação, ocorrendo com discentes e docentes, aparecem às humilhações, ofensas, que atingem o dia a dia…

turma da prática de estágio Leitura da realidade da sala de aula Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica. IV PARTE 4. PROJETO 4.1 Tema/temática: (discutido e analisado, conforme o tema proposto e em execução pela professora regente) 4.2 Turma: 4.3 Duração 4.4 Justificativa: (Exposição do porquê da realização deste projeto, Importância do projeto, conhecimento e necessidades do grupo frente à proposta de trabalho). 4.5 Objetivo Geral – Consultar…