Auto Estima Na Relação Professor Aluno

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SANTANA CAMILA DE BORTOLI BULLYING E SUA RELAÇÃO COM O FRACASSO ESCOLAR PONTA GROSSA 2010 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SANTANA CAMILA DE BORTOLI BULLYING E SUA RELAÇÃO COM O FRACASSO ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, como requisito parcial para obtenção do Diploma. Orientadora: Prof. Ms. Marisa Marques Ribeiro. PONTA GROSSA 2010 DEDICATÓRIA Dedico este…

Recentemente pesquisadores têm comprovado que o desenvolvimento cognitivo está paralelo ao afetivo, sendo ao mesmo tempo irredutíveis, indissociáveis e complementares no aluno. Denomina-se inteligência emocional, refere-se a um conjunto de capacidades emocionais e sociais. Conforme consulta eletrônica: Afetividade é a relação de carinho ou cuidado que se tem com alguém íntimo ou querido. É o estado psicológico que permite ao ser humano demonstrar os seus sentimentos e emoções a…

problemas escolares. O autor acredita que uma educação que se propaga num ambiente onde as relações são menos hierarquizadas, onde o aluno sinta confiança para externar seus anseios e preocupações, onde os pais tenham acesso, onde os conteúdos abordados são ultrapassados pelas vivências dos alunos, as chances de se criar laços afetivos são mais prováveis. Uma relação harmoniosa tem maiores possibilidades de resultar numa aprendizagem produtiva. Veja que Freire reforça esse…

2.2 BULLYING NAS ESCOLAS 06 2.2.1 Efeito numa Escola 07 2.2.2 Como os Alunos se Envolven com o Bullying 08 3. CONCLUSÃO 09 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO A entrada na escola primária deveria ser uma experiência fantástica e gratificante, mas para algumas crianças essa experiência fica manchada por atos de agressividade e intimidação. Este fenômeno pode ter um impacto muito negativo no trabalho, saúde, auto-estima e confiança das crianças. As crianças com necessidades especiais…

conteúdos propostos para que possibilitassem maior interesse dos alunos e consciência que o ato de jogar e brincar é muito importante no desenvolvimento motor e intelectual de uma criança. O jogo ou a brincadeira sempre tem o propósito de integra-las em grupos diferentes , mas respeitando o limite e a vivência que cada uma possui, e deve ser apresentada para as crianças a partir da Educação Infantil insere-se nelas auto- independência e auto-responsabilidade em conjunto com a…

Antoni , A prática educativa – Como ensinar, Artmed. Profissão. Professor, Lisboa, Don Quixote. 2002. O argumento deste livro consiste em uma atuação profissional baseada no pensamento prático, mas com capacidade reflexiva e que necessitamos de meios teóricos para que a análise da prática seja verdadeiramente reflexiva. • Parâmetros institucionais e organizados; • Tradições metodológicas, possibilidades reais dos professores; • Meios e condições físicas existentes. • Num modelo em que

Um dos desafios para o professor que ensina ciências é propor estratégias de aula que auxiliem seus alunos a elaborar perguntas e a construir problemas que possam ser chamados de “científicos”. Ainda que a forma de ensinar ciências na escola tenha referência no conhecimento científico, há elementos que os diferenciam. Como pontuam as Diretrizes Curriculares os conhecimentos escolares podem ser compreendidos como o conjunto de conhecimentos que a escola seleciona e transformam no sentido…

das crianças na escola, há grandes chances de sucesso escolar, porque tantos alunos passam por dificuldades de aprendizagem devido à falta de assistência da família? Em minha experiência clínica, grande parte dos atendimentos às crianças com problemas de aprendizagem poderiam ser evitados, caso os pais tivessem sido bem sucedidos no papel de participantes da vida escolar dos filhos. Há crianças que falham como alunos, simplesmente porque não receberam estímulo suficiente dos pais ou…

Resenha Acadêmica QUEM AMA EDUCA - Reconstruir a educação mudando as técnicas de ensinar e contando com o apoio de pais brilhantes e professores fascinantes, esta é uma das vertentes preconizadas pelo autor neste livro. Sabe-se que várias teorias educacionais foram elaboradas, no entanto, estas não condizem com a realidade atual e não causam efeito em crianças e adolescentes. Já que eles estão massificados pelas novas tecnologias, pelo consumismo, entre outros. De acordo com Içami Tiba

A relação professor-aluno A relação professor-aluno é fundamental em todos os níveis e modalidades de ensino. Através dela o aluno pode ser motivado a construir seu conhecimento.A relação educador-educando não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o educador um papel fundamental nesse…