Bulying

FAPI – Faculdade de Pinhais
Adriane Aparecida Molinett
Elizaine Maria Molinete
Noemia Maria Muller
Sandra Regina Liczbinski

Bullying

Nova Laranjeiras

2007

Adriane Aparecida Molinett
Elizaine Maria Molinett
Noemia Maria Muller
Sandra Regina Liczbinski

Bullying

Atividade Supervisionada de Metodologia Cientifica apresentada ao Curso de Graduação em Pedagogia na modalidade a distância da FAPI/ITDE, sob orientação da professora Ângela Zatti.

Nova Laranjeiras

2007

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 03
2. BULLYING 04
2.1 DEFINIÇÃO 04
2.2 BULLYING NAS ESCOLAS 06
2.2.1 Efeito numa Escola 07
2.2.2 Como os Alunos se Envolven com o Bullying 08
3. CONCLUSÃO 09
REFERÊNCIAS 10

1 INTRODUÇÃO

A entrada na escola primária deveria ser uma experiência fantástica e gratificante, mas para algumas crianças essa experiência fica manchada por atos de agressividade e intimidação.
Este fenômeno pode ter um impacto muito negativo no trabalho, saúde, auto-estima e confiança das crianças. As crianças com necessidades especiais ou deficiência são particularmente vulneráveis a este tipo de intimidação.
O Bullying pode assumir inúmeras formas, desde uma simples provocação até ameaças e violência física. Qualquer que seja o nível de intimidação, esta pode ser uma experiência aterradora para qualquer criança e uma verdadeira dor de cabeça para pais e prestadores de assistência.

2 BULLYING

2.1 DEFINIÇÃO

A ação que tornou a expressão bullying mundialmente conhecida desencadeou – se na Europa (mais precisamente na Inglaterra), através de um grupo de torcedores que se mobilizou pela pratica da violência gratuita, dentro e nas imediações dos estádios de futebol.
Somente algumas pessoas ligadas a áreas especificas aprofundaram-se no assunto revelando então a sua complexidade e abrangência.
Segundo o cientista norueguês Dan Owelus, “Bullying é definido em três termos essenciais: o comportamento e agressivo e negativo, o comportamento é executado