bulying

Nos dias atuais, a aquisição de uma segunda língua é de extrema importância desde as primeiras idades. Estamos inseridos em um mundo globalizado, no qual o inglês é encontrado no cotidiano de todos, inclusive no das crianças. Vemos o inglês em jogos, brinquedos, computadores, roupas, desenhos animados, entre outros. Este encontro com a língua desperta a curiosidade e o interesse das crianças e é uma oportunidade que deve ser aproveitada quando se trata de ensino-aprendizagem.
Desta forma, o presente Trabalho de Conclusão de Curso surgiu da percepção sobre a importância do ensino de uma segunda língua, o Inglês, para crianças em idade pré-escolar. Tem por objetivo geral analisar a importância do ensino/aprendizagem significativos da língua inglesa para crianças em idade pré-escolar. E por objetivos específicos elaborar, aplicar e avaliar procedimentos de ensino compatíveis com as principais características das crianças em idade pré-escolar, mais especificamente, 4 e 6 anos, fazendo uso da contextualização do vocabulário através das cores e nomes de animais para o aprendizado de inglês como segunda língua.
Ressaltou-se, também, a diferenciação entre escolas particulares e públicas, que atendem alunos da mesma faixa etária (de 0-6 anos), sendo constatado que somente as particulares ministram aulas de inglês. Este fato causa uma diferenciação na qualidade de ensino entre a escola particular e a pública; e até mesmo entre a classe dominante e a classe dominada.
Tendo em vista o exposto acima, nota-se a necessidade de um aprofundamento na área de pesquisa e desenvolvimento de trabalhos que levem em consideração o ensino de língua estrangeira para pré-escolares.
8
2. Aquisição de linguagem
Os estudos sobre o processo de aquisição de linguagem da criança apresentam várias correntes com diferentes concepções de linguagem. Dependendo da concepção da linguagem adotada, alguns estudos sobre o processo de aquisição valorizam intensamente a comunicação