Desafio Profissional AMFS V2

“A aprendizagem das letras e dos números”. INTRODUÇÃO Tendo como objeto de estudo o papel do psicopedagogo institucional, considerando o desenvolvimento da fala, a aprendizagem da leitura e da escrita e o desenvolvimento dos conceitos matemáticos nas instituições, o desafio profissional propõe a elaboração de análise crítica sobre dois artigos: “Aprendizagem autorregulada da leitura: resultados positivos de uma intervenção psicopedagógica” e “O longo e o curto prazo na aprendizagem da matemática”. O primeiro texto “Aprendizagem auto regulada da leitura: resultados positivos de uma intervenção psicopedagógica” a autora avalia os efeitos de uma intervenção psicopedagógica na compreensão leitora de alunos de quarta série de uma escola pública do Ensino Fundamental, com 28 estudantes participantes, os quais foram avaliados por meio de questionário Informativo, de Escala de Estratégias de Aprendizagem e de Testes Cloze. Os alunos receberam instrução em estratégias de aprendizagem gerais e específicas para a leitura, estímulos à metacognição, apoio motivacional e orientação para estudo. O segundo texto “O longo e o curto prazo na aprendizagem da matemática” o autor procura focar na aprendizagem da matemática tratando de estruturas aditivas e multiplicativas, representações matemáticas, campos conceituais etc., O conceito de curto e longo prazo que permeia as discussões refere-se, respectivamente, a situações propostas ao aluno em função das competências parcialmente ou já

A AUTO-AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: uma experiência no ensino superior1 Marlete dos Santos Dacoreggio – -UNIVALI - UFSC Edel Ern - UFSC Joana Sueli De Lazari- UFSC RESUMO O presente trabalho trata de um relato de experiência de docência no ensino superior, durante as disciplinas de Didática na Docência do Ensino Superior nos últimos quatro anos, em cursos de Pós-Graduação Lato Sensu, quando se trabalhou com a auto-avaliação da aprendizagem. Constatou-se que muitos…

Psicologia do Desenvolvimento e Teoria de Aprendizagem, ministrada pela Professora Andréia Arruda, como parte da nota semestral/2013. 01/11/2013 1 A Origem: Um experimento psicológico Na década de 30, Lewin, Lippitt e White, 1939, fazem experimentos sobre a influência dos diferentes tipos de liderança na conduta de pessoas. Tipos de lideranca: Autocrático, Democrático “Laissez faire” (sem interferência) 2 A Origem: Um experimento psicológico Resultados: Autocrático: Desenvolvimento…

meio de das capacidades exclusivamente humanas de escolha, criatividade e auto -realização. Nesta óptica o educando deve ter mais responsabilidade para decidir o que quer aprender e para ser mais independente e auto -orientador da sua aprendizagem. A tarefa de aprender traduz-se por um processo cognitivo e não apenas à aquisição de mecanismos de estimulo-reacção. Contrariamente à aprendizagem cognitiva até então praticada em que os conhecimentos a adquirir eram apresentados ao educan do…

avaliação formativa. Revista Portuguesa, 2006. p. 21-50. O artigo tem a finalidade de contribuir para a construção de uma teoria da avaliação formativa, discutir e definir o conceito de avaliação formativa alternativa. Introdução “A teoria da avaliação formativa é uma condição necessária para clarificar e consolidar um conceito pedagógico cujo papel na melhoria das aprendizagens dos alunos está já bem estabelecido pela investigação empírica” (p.21) O texto se desenvolve cinco…

Humanista, publicada no livro Ensino: as Abordagens do Processo, de Maria da Graça Nicoletti Mizukami, abordagem que teve como um dos seus representantes o psicólogo Carl Rogers, aplicando a educação princípios da Psicologia Clínica. Para Rogers, essa abordagem idealiza o ser humano como indivíduo capaz de produzir conhecimento e se auto-avaliar, sendo que o professor tem o papel de oferecer situações para facilitar essa aprendizagem. Características gerais Nesta abordagem,…

Humanista, publicada no livro Ensino: as Abordagens do Processo, de Maria da Graça Nicoletti Mizukami, abordagem que teve como um dos seus representantes o psicólogo Carl Rogers, aplicando a educação princípios da Psicologia Clínica. Para Rogers, essa abordagem idealiza o ser humano como indivíduo capaz de produzir conhecimento e se auto-avaliar, sendo que o professor tem o papel de oferecer situações para facilitar essa aprendizagem. Características gerais Nesta abordagem,…

Departamento de Psicologia, Disciplina: Aprendizagem e Ensino, Professora: Raquel A Teoria de Ausubel prioriza a Aprendizagem Cognitiva, que é a integração do conteúdo aprendido numa edificação mental ordenada, a Estrutura Cognitiva. Essa Estrutura Cognitiva representa todo um conteúdo informacional armazenado por um indivíduo, organizado de uma certa forma em qualquer modalidade do conhecimento. O conteúdo previamente detido pelo indivíduo representa um forte influenciador…

Introdução a teorias de aprendizagem 1 Introdução a Teorias de Aprendizagem1 Eugenio Maria de França Ramos2 Sumário Introdução a Teorias de Aprendizagem............................................. 2 Você é educado? ........................................................................ 3 O processo escolar de ensino-aprendizagem ..................................... 5 Você dá aula do que? .................................................................. 8 Como o…

quer o ensino podem melhorar se se tiverem em conta os conhecimentos psicológicos disponíveis 2) Conceito de Psicologia Educacional 2 correntes É o resultado de uma selecção de conhecimentos e princípios das diferentes áreas de especialidade da Psicologia A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO dispõe de um conhecimento específico que advém da sua aplicação aos processos educativos, conteúdos e programas de investigação próprios Concepções Actuais As concepções actuais da Psicologia da…