Auto Avaliação Do Desempenho Docente

colegas. A escola preocupa- se em acompanhar as mudanças na educação pois, sabe –se que o processo educativo no qual o aluno está inserido é bastante amplo e não se limita as praticas de sala de aula. PISA - Programa Internacional de Avaliação de Estudantes : 424 em Ciências no RS. A prova foi aplicada em agosto de 2006, para alunos com 15 anos ou aproximadamente, na 8 série, em escolas sorteadas no Brasil. 2.1 DIAGNOSE PEDAGÓGICA - FILOSOFIA DA ESCOLA…

FERNANDES – 960352 MARIA JUÇARA MATTANA – 980247 NATÁLIA K.T.S.S. DOS SANTOS - 961569 PORTIFÓLIO UTA - AVALIAÇÃO PLANEJADA, APRENDIZAGEM CONSENTIDA. CHAPECÓ – SC 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER BRUNA FERNANDES – 960352 MARIA JUÇARA MATTANA – 980247 NATÁLIA K.T.S.S. DOS SANTOS - 961569 PORTIFÓLIO UTA – AVALIAÇÃO PLANEJADA, APRENDIZAGEM CONSENTIDA. Relatório de Portfólio da UTA Centro…

.......................................................................15 CAPÍTULO VI ............................................................................................................................................16 Dos Núcleos Docentes Estruturantes NDE .........................................................................................16 CAPÍTULO V ...........................................................................................................................

FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO: pressupostos e recomendações para uma avaliação formativa Osmarina Oliveira da Silva Pires* Luiz Gonzaga Pires** *Professora do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino DMTE da UFPI. ** Professor do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino DMTE da UFPI I – INTRODUÇÃO. O diagnóstico-prognóstico do atual processo avaliativo, na maioria dos casos, não caracteriza a avaliação como um componente do processo ensino-aprendizagem. Além da…

descritores autoimagem/auto-imagem e autoestima/auto-estima, sendo selecionados para análise apenas aqueles que se referiam ao docente. A pesquisa possibilitou verificar que existe uma carência de produções que abordem a temática proposta. No entanto, a partir do referencial teórico, foi constatado que uma autoimagem e autoestima mais positivas contribuem para a constituição de relações intra/interpessoais saudáveis e afetuosas no ambiente educacional, podendo potencializar a ação…

JUSTIFICATIVA A elaboração desta pesquisa partiu da tentativa de conhecer e entender as influências da afetividade docente, como instrumento facilitador do desenvolvimento cognitivo de crianças da educação infantil. Nos dias atuais, problemas como indisciplina, agressão física e verbal dentro das salas de aula, estão sendo estudados como conceitos relacionados à falta de afetividade docente. O problema tem atingido dimensões cada vez mais ascendentes que já se fala até mesmo em…

Planejamento e Avaliação [PLA] - PEDT1A 01-Que tal, agora, você tentar escrever um conceito de avaliação? Avaliar é um termo complexo, com um vasto campo semântico. Daí a polissemia inerente ao próprio conceito de avaliação, que encerra sentidos distintos e depende do significado que lhe é atribuído por cada um de nós. Hadji (1994) considera que tal diversidade, visível pela quantidade de termos que se utilizam para identificar o acto de avaliar, demonstra a falta de entendimento em…

4 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus por estar comigo em todos os momentos da minha vida. Agradeço a minha família por todo apoio, pelos ensinamentos que me deram ao longo da minha vida e pelo amor incondicional. Agradeço aos meus Amigos e Docentes do SENAI/CETEMO pela ajuda em colocar em prática minhas idéias e incentivo constante em mais esta fase de minha vida profissional. A Direção do SENAI/CETEMO, César e Renato, pelo apoio e oportunidade para meu desenvolvimento profissional. Agradeço

SEEB/Faculdade São Salvador, como requisito parcial de avaliação para o curso de Especialização em Gestão Educacional. Orientador: Prof. Valmir de Souza Marques. XIQUE-XIQUE-BA 2015 A AFETIVIDADE NA GESTÃO ESCOLAR E NO ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Sociedade de Estudos Empresariais Avançados da Bahia – SEEB/Faculdade São Salvador, como requisito parcial de avaliação para o curso de Especialização em…

..........................04 2.2 Projeto Político Pedagógico ...................................................................05 2.3. A escola como um grupo social..............................................................08 2.4. Atividades docentes e discentes.............................................................10 3. Considerações finais.................................................................................13 5. Referências.................................................