Auto Avaliação Academica

Repensando a avaliação da aprendizagem Introdução Este resumo traz considerações acerca da avaliação da aprendizagem escolar, visando uma avaliação mediadora, observando avanços que o educando obtém durante todo o processo de construção do conhecimento. Bem como apresentar elementos sobre a relação professor-aluno e a importância que essa tem no desenvolvimento da aprendizagem. Demonstrando elementos que nos faz refletir sobre uma nova maneira de pensar em uma nova pedagogia com…

professores de forma a permitir a aceitação do conflito como algo inerente e útil à relação professor-aluno; Promover a utilização de estratégicas colaborativas e assertivas na resolução de conflitos interpessoais; Desenvolver condições de auto-regulação e auto-critica dos professores em relação aos seus comportamentos; • Melhorar a capacidade comunicativa dos professores em situações de conflito interpessoal. UAb | 3º CPS (2010/2011) e-fólio B Gestão de Conflitos na Escola…

seguindo o que o livro impunha, tornando-se mecanizados, falava também dos educadores que buscavam sintonizar o assunto do livro didático com o desenvolvimento da turma, sendo flexíveis, indo além do que o livro propunha. Há também uma abordagem sobre avaliação de aprendizagem onde informa que o ato de avaliar ocorre na vida cotidiana, inclusive na escola. As pessoas avaliam de acordo com as suas experiências vividas, suas ideologias, onde estas avaliações quase sempre são provisórias,…

UNIVERSIDADE POTIGUAR – UnP LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES PRÓ-REITORIA ACADÊMICA ESCOLA DE SAÚDE CURSO DE SERVIÇO SOCIAL NOME ALUNA(O) ATIVIDADE AVALIATIVA UNIDADE 2 PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL NATAL 2014 UNIVERSIDADE POTIGUAR – UnP LAUREATE INTERNATIONAL UNIVERSITIES PRÓ-REITORIA ACADÊMICA ESCOLA DE SAÚDE CURSO DE SERVIÇO SOCIAL NOME ALUNA(O) …

CURRICULAR III .......... 13 RELATÓRIO DE SUPERVISÃO DE CAMPO / ACADÊMICA ............... 21 ROTEIRO DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO ................................................... 22 REFERÊNCIAS ....................................................................................... 24 4. FOLHA DE FREQUENCIA ....................................................................... 25 5. AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR III…

quartas-feiras, no horário das 13:00 horas as 14:00 horas, poderá acontecer em grupo ou de forma individual. 5 – Orientação Acadêmica: A orientação acadêmica será realizada de forma presencial todas as sextas-feiras, no horário das 19:00h às 20:00 horas em grupo e individual. Também serão prestadas orientações por e-mail sempre que for necessária. 6 – Avaliação: A avaliação será feita pelo supervisor de campo e pelo supervisor acadêmico e visa analisar a atitude do estagiário no…

entre conhecimentos práticos e teóricos que complementem a formação acadêmica do aluno. As atividades de estágio poderão ser realizadas em instituições públicas e/ ou privadas de ensino. O estágio curricular, mais do que uma experiência prática vivida pelo aluno, é uma oportunidade para o educando refletir sobre os saberes trabalhados durante o curso de graduação. Nesse sentido, tem por objetivo integrar a aprendizagem acadêmica e a dinâmica das instituições escolares de ensino. Ao…

atitude cooperativa, sociabilidade expressiva, poder de persuasão e influência no grupo; c) Acadêmico: com capacidade de atenção, concentração, memória, interesse e motivação pelas tarefas acadêmicas e capacidade de produção; d) Criativo: com capacidade de encontrar soluções diferentes e inovadoras, facilidade de auto-expressão, fluência, originalidade e flexibilidade; e) Psicocinestésico: que se destaca por sua habilidade e interesse por atividades físicas e psicomotoras,…

Universidade Estadual da Paraíba – UEPB. Centro de Integração Acadêmica – CIA. Departamento de Letras e Artes. Curso de Letras. Habilitação: Português. Turno: Noturno. Aluna: Roberlânia Alves Barbosa. Fichamento Atividade apresentada como exigência de avaliação da disciplina de Pesquisa Aplicada à Língua e Literatura Portuguesa ministrada no semestre 2014.1 pela professora Paloma da Silva. Campina…

de ensino e aprendizagem, e avaliação. SABER SABER - FAZER SABER - SER 1º Bimestre: 1. Prática Educativa e Sociedade; 2. Didática e democratização do ensino; 3. Teoria da instrução e do ensino; 4. O processo de ensino na universidade; 5. O estudo ativo e a teoria construtiva; 6. A aula como forma de organização do ensino; 7. Relações professor-aluno na Sala de Aula; 8. O planejamento de ensino: .Os objetivos e conteúdos de ensino; .Os métodos de ensino; .A avaliação. -…