Autismo Escolar

CARVALHO   Aspectos Clínicos  “O autismo é definido pela Organização Mundial de Saúde como um distúrbio do desenvolvimento, sem cura e severamente incapacitante. Sua incidência é de cinco casos em cada 10.000 nascimentos caso se adote um critério de classificação rigoroso, e três vezes maior se considerarmos casos correlatados, isto é, que necessitem do mesmo tipo de atendimento.” (MANTOAN, 1997,p.13). HISTÓRICO E ETIMOLOGIA  O estudo de autismo foi pesquisado inicialmente…

‘deficiência’ 1.2 Autismo 1.2.1 Um breve histórico 1.2.2 Alguns critérios para o diagnóstico de autismo 1.2.2.1 Critérios de diagnóstico do autismo (CID-10) 1.2.2.2 Critérios de diagnóstico do autismo (DSM-IV) 1.2.3 Temple Grandin: exemplo de uma “autista recuperada” 1.2.4 Instituições que desenvolvem trabalho com pessoas autistas 1.2.4.1 AMA - Associação de Amigos Autistas 1.2.4.2 FADA - Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Autista 1.2.4.3 ABRA - Associação Brasileira de Autismo…

recém chegado (Professora Doutora Beleni Saléte Grando). a escola, é uma criança que necessita ser educada, dentro de sua especificidade. Simone Helen Drumond Para Wallon ter conhecimento dos processos do desenvolvimento é fundamental no contexto escolar. Uma vez que os educadores devem ter uma característica de observadores para conhecer o outro e assim projetar perspectivas educacionais que desenvolvam habilidades de forma coesa. Educar uma criança autista dentro de um contexto…

FACULDADES INTEGRADAS APARICIO CARVALHO – FIMCA CURSO DE PSICOLOGIA Celia Regina, Nadiane, Natalia Gima e Marly Silva AUTISMO NÃO É SINONIMO DE RETARDO MENTAL – O autismo não é sinônimo de retardo mental. “Muitos pacientes com aspectos autistas tem inteligência e desempenho cognitivo normal, alguns até acima da media”. Argumenta sobre as chamadas escolas especiais, que em sua opinião são fundamentais em diversas situações. “Existem casos em que só essas escolas podem oferecer, de…

1. Titulo Como lidar com a Sindrome de Asperger na escola Tema Autismo. A prática pedagógica no cotidiano escolar com alunos com Sindrome de Asperger 1.1 Assunto Socialização de crianças com Sindrome de Asperger em escolas de diferentes âmbitos 2. Introdução O portador da Sindrome de Asperger tem comprometimento qualitativo acentuado na relação social, como gestos comunicativos não verbais anormais, expressão facial, postura do corpo e contato visual com outras pessoas , são…

ESPECTRO AUTÍSTICO (TEA) E INCLUSÃO ESCOLAR: Revisão Bibliográfica Brenda Salenna da Silva Maranhão Aluna concluinte do CEDF/UEPA b-maranhao@hotmail.com Moises Simão Santa Rosa de Sousa Professor orientador do CEDF/UEPA moisessantarosa@uepa.com.br RESUMO Este artigo descreve os aspectos físicos e pessoais da criança com Transtorno do Espectro Autistico (TEA), em especial, a possibilidade de incluir essas crianças nas aulas regulares de Educação Física escolar, com um programa de…

autistas, afim de que exponham suas experiências analisando a inclusão. Para fundamentar o trabalho tomar-se-á as contribuições de especialistas através de livros, artigos e demais trabalhos já publicados sobre o tema. Palavras-chave: autismo, inclusão, educação. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................ 4 1.1. APRESENTAÇÃO DO…

APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO Brasília-DF 2015 FACULDADE JK MICHELANGELO O AUTISMO Autores: ANDERSON ALVES PEREIRA FELIPIS MADSON LUCAS SILVA JORGE JOSE GOMES DA ROCHA JUNIOR SAMUEL DE OLIVEIRA SOUZA WAGNER FALGUEIRO ABDALLA DA SILVA CURSO: SISTEMA DE INFORMAÇÃO SEMESTRE: 1ª SEMÊSTRE TURMA: NOTURNO BRASÍLIA-DF 2015 RESUMO Este artigo se propõe a discutir as dificuldades no processo de aprendizagem escolar do aluno autista e algumas sugestões para que o professor…

Esp. Ana Paula Machado Daniela de Moraes Descrevo rapidamente sobre o autismo e suas descrições, segundo a Sociedade Americana de Autismo, (Autism Society of American) – ASA (1978); o autismo é um transtorno definido por alterações presentes antes dos três anos de idade e que se caracteriza por alterações qualitativas na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. Estudos e pesquisas demonstram que o autismo é uma incapacidade no desenvolvimento que se manifesta de…

AUTISMO: A igualdade nos descaracteriza Seminário apresentado à disciplina de Atividades Físicas para Portadores de NEE’s, como requisito parcial para obtenção da nota semestral PROFESSOR ORIENTADOR: Aroldo Junior  Seminaristas: ◦ Alessandra Resende Duarte ◦ José Joaquim Nazário ◦ Ludmila M. D. Silva ◦ Lukas T. Cardoso ◦ Maria Helena Batista  Definição do Autismo: ◦ A etimologia da palavra “autismo” vem do grego “autos” que significa “próprio” ou “de si mesmo” (SOUSA…