Autismo E A Pratica Pedagógia

Definição de Autismo O autismo é fundamentalmente uma forma particular de se situar no mundo e, portanto, de se construir uma realidade para si mesmo. Associado ou não a causas orgânicas, o autismo é reconhecível pelos sintomas que impedem ou dificultam seriamente o processo de entrada na linguagem para uma criança, a comunicação e o laço social (Lana, 2014). Drummond (2010) nos passa que as estereotipias, as ecolalias, a ausência de linguagem, os solilóquios, a auto agressividade, a…

comentário, ideia de aplicação prática, implicações educacionais, sociais, etc. p. 18 A partir dos estudos bibliográficos demandados na busca teórica para a compreensão do tema pudemos dimensionar a repercussão dos conceitos biologizantes observados com relação à constituição do psiquismo das pessoas que se encontram sob as limitações e possibilidades dos TGDs. Há de se efetivar uma quebra de paradigma quanto ao tipo de abordagem que o psicólogo faz uso ao trabalhar com o autismo. A…

AUTISMO, UM LADO INEXPLORADO DO SER HUMANO MORALES, Lúcia1 Resumo: Este trabalho traz o relato de um estudo de caso realizado durante o ano de 2012 e primeiro semestre de 2013, com um aluno diagnosticado com autismo infantil, identificado como um transtorno global de desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado antes da idade de três anos. Lins, o aluno do presente estudo, apresentou no inicio, comprometimentos, os evidentes das características principais do autismo, que são: prejuízo no

AUTISMO E A INCLUSÃO Amanda Felippe Prof. Marcelo da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0766) – Prática do Módulo II 28/11/2013 RESUMO Autismo é um transtorno global do desenvolvimento humano que vem sendo estudado a mais de seis décadas. Esse transtorno se instala nos três primeiros anos de vida. Os sintomas são bem variados e a intensidade muda de caso para caso. Quando diagnosticado cedo à criança tem muitas chances…

UNIVERSIDADE DE SOROCABA PRÓ-REITORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA Christianne Pereira Benz AUTISMO E SÍNDROME DE ASPERGER: O atendimento a alunos com essas síndromes nas redes particular e municipal de Sorocaba e Piedade Sorocaba/SP 2012 Christianne Pereira Benz AUTISMO E SÍNDROME DE ASPERGER: O atendimento a alunos com essas síndromes nas redes particular e municipal de Sorocaba e Piedade Sorocaba/SP 2012

FACULDADES OPET CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL CURITIBA 2014-2 2 GRASIELE ALBANO COELHO PENTERICHE Campus Centro Cívico 1º. Período – Educação a Distância RELATÓRIO DE ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Trabalho apresentado como requisito parcial à conclusão da disciplina de Estágio Supervisionado de Educação Especial, do curso de Licenciatura em Pedagogia realizado pelas Faculdades Opet. Coordenadora: Michelle Knaut Profa. Orientadora: Mônica Cristiane…

AUTISMO O autismo é um transtorno definido por alterações presentes antes dos três anos de idade e que se caracteriza por alterações qualitativas na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. DEFINIÇÃO DA AUTISM SOCIETY OF AMERICAN – ASA (1978) Autism Society of American = Associação Americana de Autismo. O autismo é uma inadequacidade no desenvolvimento que se manifesta de maneira grave por toda a vida. É incapacitante e aparece tipicamente nos três primeiros anos de vida. Acomete

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA SÃO PAULO CURSO EDUCAÇÃO INCLUSIVA O AUTISMO E O PROFESSOR – DESAFIOS NA SALA DE AULA1 Autores: Andrea Ferreira da Silva, UNASP. e-mail: andreasilva_1979@yahoo.com.br Eunice Barros Ferreira Bertoso, Pedagoga, psicopedagoga, mestre, docente, orientadora, UNASP. e-mail: euni_barros@yahoo.com.br A elaboração deste artigo está de acordo com as orientações propostas para sua publicação: Psicopedagogia. Dedico esse trabalho aos meus…

faculdade catuaí CRISTIANE PAULA DA CUNHA NOGARINI A PESSOA COM AUTISMO NO ENSINO REGULAR: UMA ESCOLA PARA TODOS Cambé 2012 CRISTIANE PAULA DA CUNHA NOGARINI A PESSOA COM AUTISMO NO ENSINO REGULAR: UMA ESCOLA PARA TODOS Monografia apresentada ao Curso de Educação Especial e Inclusão Educacional, como requisito parcial para a obtenção do título de especialista em educação

Autismo DESAFIO NA ALFABETIZAÇÃO E NO CONVÍVIO ESCOLAR Bethina Fiorotti Universidade Brasileira “Multivix” RESUMO No Brasil não existe a preocupação ao atendimento de crianças autistas, há uma total desatenção para com a formação adequada de profissionais das áreas de medicina, psicologia, pedagogia, fonoaudiologia, entre outras. No currículo destes cursos, as informações sobre autismo são pobres e obsoletas, o que por sua vez impede que o trabalho de investigação diagnóstica e…