Ausubel Psicologia Educacional

Aplicados à Pesquisa em Ensino de Física. Seqüência de três seminários: 1o Seminário: Medidas de tendência e dispersão. Desigualdade de Chebycheff. Padronização de uma variável. Correlação e regressão. 2o Seminário: Instrumentos de medida educacionais. Validade e fidedignidade. Análise de consistência interna. 3o Seminário: Estatística inferencial. Comparação em médias: 1o caso- 1 grupo com pré e pós-teste. 2o caso - 2 grupos com pré e pós-teste. 3o caso: 2 grupos com teste final…

Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação semestre-, e da sob Pedagogia”, -3º orientação UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP AS CONTIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO A psicologia da educação contribuiu a oferecer subsídios para o desenvolvimento e elaboração do planejamento curricular para a escola nas várias modalidades de ensino. Contribui também para que o professor desenvolva a…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância (polo-guaicuru) PEDAGOGIA Psicologia da aprendizagem CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO Atividades Práticas Supervisionadas 3° semestre Elaine Rodrigues Jara (437562) Sandra Lima de Mesquita (420451) Sandra Maria Vilhalba Centurion (443359)

profissionais mais bem preparados para o mercado de trabalho. No final da década de 60, a interdisciplinaridade chegou ao Brasil e logo exerceu a influência na elaboração da Lei de Diretrizes e Bases, Nº 5692/71. Desde então, sua presença no cenário educacional brasileiro tem se intensificado e recentemente, mais ainda com a nova LDB, Nº 9394/96, com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Além de sua forte influencia na legislação e na proposta curriculares, a…

2 O construtivismo segundo Piaget ....................................................................24 2.2.3 Bergson e a crítica ao cognitivismo .................................................................27 2.2.4 A estrutura cognitiva de Ausubel .....................................................................30 2.2.5 Aprendizagem e memória..................................................................................33 2.3 ENSINAR E APRENDER ......................................

e o seu trabalho: a revolução russa de 1917 e o período de solidificação que se sucede. Vygotsky é um marxista e tenta desenvolver uma Psicologia com estas características. A esse respeito é necessário que se estabeleça de saída uma diferença fundamental entre o trabalho de Vygotsky e o trabalho de outros teóricos da formação de conceitos, como Piaget ou Ausubel: Vygotsky não deixou uma teoria acabada e pronta. Muito mais apontou caminhos a serem seguidos por outros pesquisadores, na…

Teorias que fundamentam o processo de aprendizagem na educação à distância. Dentre as mais significativas estão a Teoria Construtivista de J. Bruner (1990), a Teoria da Flexibilidade Cognitiva de R. Spiro (1990), e a Teoria da Inclusão de D. Ausubel (1978). Segundo Borrás (1998, apud Lima, 2002) a instrumentalidade para a aprendizagem, com enfoque na Internet, pode ser fundamentada nos princípios da Teoria Construtivista, da Teoria da Conversação de G. Pask, (1975) e da Teoria do…

5.1 FAMÍLIA E APRENDIZAGEM .......................................................................... 23 5.2 CARACTERÌSTICA DA APRENDIZAGEM ...................................................... 25 6 TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA SEGUNDO AUSUBEL ............. 27 6.1 CONDIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ............................. 27 7 ANÁLISE E NOÇÃO DOS TIPOS DE APRENDIZAGEM...................................... 29 8 A CONSTRUÇÃO HUMANA ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM…

aprendizagem Objetivos: Compreender em que a psicologia pode contribuir para facilitar, clarear e subsidiar a intervenção psicopedagogica; Conhecer os pressupostos básicos da teoria psicanalítica; Enfocar as dificuldades de aprendizagem á luz da psicanálise; Discutir estratégias de intervenção psicopedagogica na resolução das dificuldades de aprendizagem a partir da concepção psicanalítica. Abordagens das posições mais abrangentes existentes na Psicologia Educacional História da…

se tornar mais significativo é necessário que consideremos as experiências destes sujeitos inseridos dentro de seu contexto social. Torna-se substancial uma mudança na práxis pedagógica, adequando as metodologias de ensino as necessidades educacionais da educação atual, proporcionando a utilização de novas ferramentas didáticas, e que a relação professor-aluno não seja meramente passiva. O docente deve construir conjuntamente o conhecimento com o discente apoiado nos conhecimentos…