Cardoso

COSTA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA/COLÉGIO): ESCOLA ESTADUAL HELIODORO CAPISTRANO DA SILVA ENDEREÇO DA ESCOLA: RUA C 04 QUADRA 130 PARQUE CUIABÁ - CUIABÁ-MT. TELEFONE: (65) 3666-1700 DATA HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE ASSINATURA SUPERVISOR DE CAMPO (professor) ASSINATURA TUTOR DE SALA 18/10/13 2 horas Atividade 1 - Visita à instituição, ESCOLA ESTADUAL HELIODORO CAPISTRANO DA SILVA. Em casa: 18/10/13 15 horas Atividade 2 – Leitura e produção de textos, a respeito da prática pedagógica. 21/10/13 08 horas Atividade 3 – Organização da escola 22/10/13 à22/10/13 15 horas Atividade 4 – Análise da realidade escolar 24/10/13 à 24/10/13 10 horas Atividade 5 – Entrevista com o professor Regente 25/10/13 1h/aula Atividade 6 – Observação 1 - aula de português – turma A Ensino fundamental 6º ANO 25/10/13 1h/aula Atividade 6 – Observação 2 - aula de português – turma B Ensino fundamental 7º ANO 25/10/13 1h/aula Atividade 6 – Observação 3 - aula de português – turma C Ensino fundamental 8º ANO 28/10/13 1h/aula Atividade 6 – Observação 4 - aula de português – turma D Ensino fundamental 9º ANO 28/10/13 1h/aula Atividade 6 – Observação 5 - aula de português – turma A Ensino fundamental 6º ANO 28/10/13 1h/aula Atividade 6 – Observação 6 - aula de português – turma B Ensino fundamental 7º ANO 29/10/13 1h/aula Atividade 6 – Observação 7 - aula de português – turma C Ensino fundamental 8º ANO 29/10/13 1h/aula…

CEFET-MG e dou aulas particulares há 5 anos. Sou formada no Ensino Médio pelo Colégio Santo Agostinho de Contagem e possuo referências de meus coordenadores e alunos. Apesar de ser especializada na área de Exatas, dou aulas para todas as outras matérias, caso o aluno possua uma dificuldade generalizada: Português, Inglês, Geografia, História, Biologia, Filosofia. Também dou aulas para o Ensino Fundamental II. Procuro trabalhar a independência do aluno, para que ele não precise mais de…

PLANOS DE AULA ........................................................................................... 23 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................. 26 REFERÊNCIAS ................................................................................................. 26 1 INTRODUÇÃO O presente relatório terá como principal função demonstrar as etapas percorridas no decorrer…

DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO “I” DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS WANDSON VIEIRA DA SILVA MONSENHOR GIL, JUNHO DE 2014 WANDSON VIEIRA DA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO “I” DO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LETRAS PORTUGUÊS Relatório de estágio apresentado à Coordenação de Estágio do Curso de Licenciatura Plena em Letras Português, no 1º semestre de 2014, sob a orientação da Prof(a) Keilane. Aluno estagiário:…

Gomes A obra Por que (não) ensinar gramática na escola?, de Sírio Possenti, trata da problemática ensinar ou não ensinar gramática na escola, ou melhor, por que fazê-lo ou não. É composta de duas partes, que se originaram de duas composições do autor a respeito do assunto. Ela é de fundamental importãncia a todos aqueles que se preocupam como o português é ministrado nas escolas, pois depois de lida o leitor terá seus horizontes ampliados de forma muito positiva quanto ao seu…

de Ensino Avançado Plano de Aula – Português • Tema : Cantando e aprendendo “ Aquarela” •Objetivo: Desenvolver de forma lúdica o gosto pela música brasileira, Trabalhando sua compreensão , e alguns conteúdos programáticos de acordo com o nível de aprendizagem do aluno • RecursoDidático : Folhinha com letra da música Aquarela - Aparelho de som- Folhinha de atividade. Turmas: Ensino Fundamental. • Carga Horária: 4 horas • Desenvolvimento: Primeiramente os alunos.…

CARVALHO ARAGÃO Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Letras (LED0022) – Estágio I 15/12/2010 1 INTRODUÇÃO No presente estágio foram apresentadas questões didáticas, para a Língua Portuguesa do Ensino Fundamental. De acordo com os planos de aula e conteúdos da escola, foi feita observação da aplicação dos mesmos em sala de aula. A análise dessas informações demonstra que o professor tem algumas dificuldades em adaptar o conteúdo de acordo com…

Resenha ANTUNES, Irandé. Aula de português: encontro e interação. São Paulo: Parábola Editorial, 2003. Aula de Português: encontro e interação, de Irandé Antunes, é uma obra que oferece uma nova proposta pedagógica para o ensino de língua materna. A autora, que é doutora em linguística pela Universidade Clássica de Lisboa, introduz novas diretrizes para o ensino de língua portuguesa, em que seu objetivo é chamar a atenção dos professores sobre as práticas escolares tradicionais. A…

METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI-UNIASSELVI ACADÊMICO: PATRICIA MATOS DA CRUZ PROFESSORA: SILVANA SCARPATTO TURMA-LED 1995 – ESTÁGIO I 29/10/2011 RESUMO Este artigo teórico procura investigar com metodologias lingüístico-pedagógicas às práticas usadas por educadores no processo de ensino-aprendizagem, que visa à socialização, aculturamento disciplinar e reflexão da construção cognitiva por intermédio da interação…

AULA PARTICULAR Nossos serviços de aulas particulares atendem as necessidades específicas e dos estudantes, pois dessa maneira podemos ajudá-los a compreender conteúdos que não foram assimilados em sala de aula. Por isso procuramos, manter os nossos alunos focados nas metas de curto prazo, ajudando-os na compreensão de conteúdos necessários para as provas e avaliações a que serão submetidos. NOSSOS SERVIÇOS: * Aula Particular TODAS AS MATÉRIAS do 1º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano…