Aula Tema 7 Leitura E Produção De Texto

Martins CAMPO GRANDE 30/05/2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO 2 3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO 3 3.1 Tema e Problema 4 3.2 Justificativa 5 3.3 Objetivos 6 3.4 Metodologia 7 3.4.1 Atividades propostas 7 3.4.2 Avaliação 8 3.5 Cronograma 10 3.6 Análise da intervenção 11 3.7 Amostra das Atividades 13 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 5 REFERÊNCIAS 19 ANEXOS 20 1. INTRODUÇÃO

facilitar a colaboração e avançar em projetos, principalmente na área de inovação. O acesso livre e a publicação de textos sem revisão, fatores que contribuíram com a sua popularidade, são também o calcanhar de Aquiles do modelo. As maiores críticas indicam a existência de textos incompletos, superficiais e até mesmo plágio. Saiba mais sobre o tema lendo os textos disponíveis em nos textos [O’BRIEN, 2010] e [NETO, 2010]. A Sociedade Brasileira para o Progresso da Computação – SBPCO…

BRASILEIRA O que é? Para quê? Como trabalhar? por Ana Lúcia Silva Souza, Andréia Lisboa Sousa e Rosane de Almeida Pires* (08/03/2005) Escrevemos este texto em março, quando se comemora o Dia Internacional das Mulheres. Dedicamos a todas elas, em especial às nossas mães, sábias, contadoras de histórias, leitoras do mundo. A leitura da literatura infanto-juvenil pode contribuir com a promoção da igualdade étnico-racial em ambientes educativos. Esta é uma das bandeiras há…

APARECIDA FELETTI FELETTI KÊNIA MARTINS DOS SANTOS LUCIANA APARECIDA FARIA LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS 1. APRESENTAÇÂO A leitura e a escrita deve fazer parte da vida da criança desde bebê para que ela desenvolva o gosto pela leitura desde cedo. Os pais devem ser os responsáveis por essa leitura. Ao chegar à escola, os professores é que serão os novos responsáveis em desenvolver o gosto pela leitura transformando em um ato prazeroso. Ela é um instrumento valioso para a…

A PRODUÇÃO TEXTUAL NA ESCOLA: EU ESCREVO, TU ESCREVES, ELE ESCREVE... COMO? Vanessa Cerqueira dos Santos nessa-caua@hotmail.com Resumo: Tendo em vista a necessidade de reflexão sobre a inter-relação entre a prática docente e a qualidade da produção textual dos alunos, o trabalho objetiva apresentar resultados referentes ao grau de receptividade dos alunos no tocante à prática da produção textual, bem como os motivos que os levam à constante resistência à escrita. As fontes…

Feedback Atividades de aprendizagem – AA 1) Produza um pequeno texto dissertativo, discutindo a importância dos trabalhos em grupos e os procedimentos que favorecem o cumprimento dos seus objetivos. R.: Quanto a importância dos trabalhos em grupo pode ser ressaltada ao considerar que estes consistem em uma ferramenta adequada à formação acadêmica. O trabalho em grupo favorece o afloramento de idéias diferentes o é indispensável ao processo de construção do conhecimento. No que se refere à

aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita. Os conteúdos, os métodos, o planejamento, o plano, o projeto didático e a avaliação da linguagem nas séries iniciais do ensino fundamental. Tratamento didático adequado e contextualizado para leitura, escrita e reescrita. COMPETÊNCIAS DO PERÍODO • • • • • • • • Atuar sobre o processo de ensino e aprendizagem de forma interdisciplinar, incluindo conteúdos a serem socializados e seus procedimentos metodológicos. Atuar, de forma ética…

CURRICULARES EM CONTRATURNO PERIÓDICAS E PERMANENTES PROJETO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO 1. CONTEÚDOS ESTRUTURANTE Discurso como prática social: • Oralidade • Leitura • Escrita 2. CONTEÚDOS BÁSICOS • Gêneros discursivos conforme as esferas sociais de circulação LEITURA • Conteúdo temático; • Interlocutor; • Finalidade do Texto; • Intencionalidade; • Elementos • composicionais do gênero; •…

Avaliação 7. Referências Roteiro para a Elaboração do Plano de Ensino – Ensino Fundamental 2 Tema da aula: Narrativas com Elementos Argumentativos Disciplina: Língua Portuguesa Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II – 6º Ano 1. Objetivos: Objetivos gerais: Melhorar a capacidade de escrita do aluno; Melhorar a capacidade de leitura do aluno; Melhorar a capacidade de interpretação do aluno; Objetivos específicos: A partir da leitura de poemas,…

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMPO GRANDE ESCOLA MUNICIPAL NAGEN JORGE SAAD PROFESSORA: ANGELINA BRANDÃO RODRIGUES VIEIRA COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS ANO: 4º ANO Nº DE AULAS: 12 AULAS TURNO: VESPERTINO PERÍODO: 22/10/2014 a 14/11/2014 OBJETIVOS: Identificar como a água é tratada e distribuída à população Campo-grandense. Conhecer de que maneira se dá o saneamento básico no município de Campo Grande – MS. Analisar os efeitos