Aula Tema 7 As Diferenças Sociais Aula Colaborativa

inclusiva trata as diferenças como resultantes da multiplicidade e não da diversidade como é conhecida, ela concebe a escola como um espaço para todos, onde os educandos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, têm a liberdade de se expressarem, participando das atividades de ensino, se desenvolvendo como cidadãos e sendo respeitados como parte da sociedade. Diante disso, como tornar uma escola comum em escola inclusiva? Para que isso aconteça, é preciso reconhecer as…

consideração que esse modelo pedagógico não era característico apenas na modalidade a distância, mas também nas salas de aula presenciais. Considerando, entretanto, as orientações pedagógicas atuais, tanto dos processos educacionais presenciais [3] como no modelo a distância [4], verificamos que a concepção de ensino-aprendizagem se pauta em uma proposta de construção de conhecimento, colaborativa e criativa. Os Referenciais de Qualidade para modalidade de educação superior a distância,…

GÊNEROS TEXTUAIS NO CONTEXTO DOS PCN’S DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 TEMA Os gêneros textuais no contexto dos PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental 1.2 PROBLEMA Quais são gêneros textuais a serem trabalhados em sala de aula de acordo os PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental? 1.3 OBJETIVOS - Analisar as abordagens sobre leitura e gêneros textuais na sala de aula preconizadas pelos PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental 1.3.1…

não é letramento / 8 Letramento não é um método / 8 Letramento não é alfabetização / 11 Letramento não é habilidade / 16 O que é, então, letramento? / 19 Como surgiu o conceito de letramento / 19 Algumas comparações / 22 Prática coletiva e colaborativa X prática individual e competitiva / 22 Prática situada X abstração / 25 ■ Mesmo texto, diferentes leitores e diferentes modos de ler / 27 ■ Mesmo sujeito, diferentes práticas / 29 As práticas escolares / 33 Os…

Educação. À professora Rosária Antônia de Almeida Ribeiro, minha principal colaboradora para a realização deste estudo, tornando-se também pesquisadora de sua própria prática, numa proposta de reflexão conjunta sobre o seu saber-fazer em sala de aula, possibilitando-nos revelar dimensões fundamentais de um trabalho docente comprometido com a aprendizagem de alunos que demandam condições pedagógicas diferenciadas no contexto da escola pública. Pela sua abertura, atenção,…

desenvolver certos enquadres3 comunicativos a fim de levá-los a se tornarem locutores e não apenas interlocutores na sala de aula. Por isso, 1 Professora de Língua Portuguesa da Escola de Educação Básica da UFU. E-mail: claudiagoulart@eseba.ufu.br A noção de prática de linguagem aqui explicitada é aquela associada ao funcionamento da linguagem no interior das práticas sociais. 3 Consideramos o enquadre da perspectiva de Goffman (1979), a partir de seu aprofundado estudo…

UNIVERSIDADE SALVADOR – UNIFACS CURSO: BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL Elenira Alcântara RESPOSTAS DO QUESTIONÁRIO Salvador 2012 UNIVERSIDADE SALVADOR – UNIFACS CURSO: BACHARELADO EM SERVIÇO SOCIAL Elenira Alcântara da Silva RESPOSTAS DO QUESTIONÁRIO Atividade apresentada como requisito parcial para aprovação na disciplina Psicologia e Comportamento do Curso de Serviço Social da UNIFACS sob acompanhamento da Profª…

CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA FACULDADE NOSSA SENHORA DE LOURDES ERIKA ARANHA FERNANDES INCLUSÃO DIGITAL E AS RELAÇÕES SOCIAIS: Uma reflexão sobre a Educação a Distância no Brasil JOÃO PESSOA 2013 ERIKA ARANHA FERNANDES INCLUSÃO DIGITAL E AS RELAÇÕES SOCIAIS: Uma reflexão sobre a Educação a Distância no Brasil Monografia apresentada ao Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa e à Faculdade Nossa Senhora de Lourdes, como requisito para a obtenção do…

facilidades e/ou as potencialidades tecnológicas e educacionais, especificamente aprofunda-se no Ambiente Virtual de Aprendizagem livre (Moodle - Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), enfatizando o seu potencial para a aprendizagem colaborativa, a interação dialógico-problematizadora, interatividade, flexibilidade cognitiva em torno dos recursos e atividades educacionais. Palavras-chave: Aprendizagem significativa, Tecnologias da Informação e da Comunicação,…

processo de ressignificação de concepções e práticas, no qual os educadores passem a compreender a diferença humana em sua complexidade, não mais com um caráter fixo e um lugar: preponderantemente no outro, mas entendendo que as diferenças estão sendo constantemente feitas e refeitas e estão em todos e em cada um. Ao mesmo tempo, contribui para transformar a realidade histórica de segregação escolar e social das pessoas com deficiência, tornando efetivo o direito de todos à educação.…