Aula Tema 6 Textos Publicitários

textuais em sua diversidade,contemplando o trabalho com os mesmos em sala de aula,visto que são entendidos como importante ferramenta que favorece a competência e interação comunicativa dos alunos sob o ponto de vista da produção,bem como na compreensão de textos específicos dentro da esfera social.O trabalho com os gêneros torna-se relevante pois permite a incorporação de elementos sociais e históricos,posto que são textos orais e escritos,criados e recriados pelos falantes de uma…

município de Irineópolis foi escolhido para a inserção da licencianda Leila, no tempo comunidade pelo fato de ser o seu município de origem e onde residem seus pais (agricultores familiares). Sua vivência e pesquisa sobre o município, escola e sala de aula foram realizadas nos tempos comunidade desde a 2ª fase do curso. O estágio em foco foi realizado nas fases da 7ª e 8ª em escolas públicas do município. ano do Ensino Médio. O planejamento e aplicação das práticas ocorreram no sentido…

ANEXOS • CORRELAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DA ÀREA DE LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS COM AS DISCIPLINAS ESPECÍFICAS • MATRIZ CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO INTEGRAIL • MATRIZ CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO SEMI-INTEGRAL 2.4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 6 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE PERNAMBUCO SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PROPOSTA CURRICULAR CARTA AOS EDUCADORES É com muita satisfação que fazemos chegar às mãos dos educadores pernambucanos esta nova versão da…

A partir dessa reflexão, apresentamos um relato de experiência com alunos do curso de Letras do Centro Universitário de Belo Horizonte, realizadas nos últimos cinco anos. Palavras-chave: Leitura; Ensino de Leitura; Produção de Textos; Ensino de produção de textos Abstract: We intend, with this article, to reflect on some concepts of reading, based mainly in the area of linguistic studies, applied linguistics and psycholinguistics. From this discussion, we present a report of experiences

um centro de referência de formação, cultura e informação, de uso de toda a comunidade surda. 6. METODOLOGIA PLANO DE AÇÃO A primeira atuação do projeto será a de conhecer os ouvintes e os deficientes auditivos para diagnóstico do que deverá ser realizado e determinação do prazo . Este conhecimento será feito através de um questionário contendo perguntas de conhecimentos gerais sobre o tema do projeto e onde também serão obtidas informações pessoais sobre os participantes.…

mais centrada ao emissor (produtor do texto) Ex: e-mail encaminhado para o amigo (não tem haver com emoção). Destinatário- (função conativa). Comunicação centrada ao receptor. Ex: Anúncio publicitário (Venha conferir a promoção) chamando o receptor. Contexto- (função referencial) Comunicação focada em uma terceira coisa. Ex: Notícia de jornal (autor,receptor e notícia) notícia= ocorrido= foco. Mensagem- (função poética) Texto bem elaborado (estética…

“destruidores” de brinquedos, pois buscam saber como ocorre o funcionamento desses. Costumam ter gosto pela prática de esportes, dança, invenção e construção de algo. O ideal seria de realizar aulas práticas com montagens e construções de objetos e simulações; Alternar momentos teóricos e práticos durante a aula. O Intrapessoal, definido como o indivíduo que apresenta característica introspectiva, costuma ser solitário, tímido, anti-social, porém costumam apresentar melhor desempenho…

corporal) 2. Interpessoal (indíviduo extrovertido) 3. Intrapessoal (indíviduo introspectivo) 4. Linguístico (aqueles que se expressam melhor com palavras, faladas ou escritas) 5. Matemático (os que usam mais o pensamento/raciocínio lógico, racional) 6. Musical (se interessam mais por sons, música e artes) 7. Visual (exploram mais o aspecto visual, estético, das coisas) Como São usados os Estilos de Aprendizagem? Para exemplificar melhor, conhecendo o Estilo de Aprendizagem da…

MÓDULO 6 PRÉ-PROJETO DE PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM SALA DE AULA NOS CAMINHOS DO LETRAMENTO Nome: Maria Silvana de Sousa Reis QUEIMADA NOVA-PI/OUTUBRO DE 2014 1. Justificativa O nome do projeto se justifica em função de serão usadas atividades diversificadas e haverá intercâmbio entre escolas de diferentes municípios, tudo isso percorrendo caminhos em busca do letramento. A professora Silvana

Ministério da Educação Secretaria Executiva Secretaria de Educação Básica PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GESTAR II FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA CADERNO DE TEORIA E PRÁTICA 6 LEITURA E PROCESSOS DE ESCRITA II Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para a Educação Básica Coordenação Geral de Formação de Professores Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II…