Aula Tema 6 Textos Publicitários

P R O F E S S O R M A R C O A U R É L I O B O R T O L I N Curso de Direito do Consumidor – 4ª Série – UNIARA. Períodos Diurno e Noturno: Prof. Marco Aurélio Bortolin Aulas 5 e 6 – Ementa: Direitos Básicos dos Consumidores. Regras de extensão e solidariedade. Direito básico de proteção contra riscos no consumo de produtos perigosos ou nocivos. Análise dos artigos 6º a 10, Código de Defesa do Consumidor. I. Direitos Básicos dos Consumidores. 1. Enfoque inicial. O legislador…

segmentos, visando preparativos para diagnosticar as características e necessidades de aprendizagem dos alunos;  Orientar individualmente cada docente sobre a elaboração de uma proposta curricular anual (O que vou ensinar?), Projeto ou plano de aula bimestral, seguido do planejamento semanal (a Rotina) e seguir os critérios de aprendizagem dos alunos aprovado pelo conselho da escola;  Elaborar junto com os professores combinados de convivência entre apoio pedagógico e professores;…

Redação Publicitária João Anzanello Carrascoza Redator publicitário com mestrado e doutorado pela ECA-USP, onde é professor de redação publicitária. Autor das obras A evolução do texto publicitário, Redação publicitária e Razão e sensibilidade no texto publicitário, que unem fluência didática à sua vivência de mais de 20 anos atuando em propaganda. É também autor de uma dezena de livros de ficção. Vencedor de vários prêmios literários e publicitários. Integra, atualmente, a equipe de…

realizada, constatou-se que o gênero resumo deve ser trabalhado em sala de aula visando à efetiva circulação social desse, tanto no ambiente escolar quanto no acadêmico. Palavras-chave: Gêneros textuais. Resumo na escola. Resumo acadêmico. 1. INTRODUÇÃO Os gêneros do discurso contribuem para ordenar as atividades comunicativas do dia a dia, pois na comunicação verbal, sempre é necessário o uso de algum gênero ou de algum texto. Assim, as relações entre linguagem e sociedade…

MG |[pic] | | O tema estúpido da redação do Enem, as mentiras do examinador e as duas exigências absurdas feitas aos estudantes.Ou: Intelectualmente falando, prova de redação deveria ser impugnada. Reinaldo Azevedo* Não vi no detalhe a prova do Enem. Sei que professores de cursinho divergem sobre a resposta de algumas questões, a maioria relacionada à interpretação de texto, que costuma mesmo ser terra de ninguém. Mas não vou me ater a isso agora. Quero aqui comentar o tema da…

Componente curricular: Professor: Quantidade de créditos: Período letivo: Fase: CAMPUS DE VIDEIRA 37 - PEDAGOGIA 10534 - PRODUÇÃO DE TEXTO - Turma: VDAPED01 28058 - Veronilse Denardi Pereira 4 2013/1 1 2 EMENTA Leitura: análise, interpretação, argumentação e síntese de textos. Gêneros textuais acadêmicos: resumo, resenha e artigo científico. Produção de textos orais e escritos. Princípios de textualidade: coesão e coerência textuais. 3 JUSTIFICATIVA Vivemos um tempo de comunicação rápida

| |Atividade Avaliativa Questionário – Disciplina DPP – Desenvolvimento Pessoal e Profissional – Questões Dissertativas | |1 . (0,4) Leia o Seguinte Texto: | | | |“Albert

TRABALHO DE REVISÃO DE TEXTO, É POSSÍVEL AFIRMAR QUE: esta atividade é melhor compreendida quando feita individualmente pela criança sem o intermédio do professor. por meio da revisão textual, o professor ensina a gramática de forma tradicional, centrada em exercícios repetitivos. o processo de reescrita não permite que as crianças retirem ou acrescentem elementos para modificar o texto. reescrever ajuda a criança a ser um interlocutor que se afirma ao produzir seu texto para o…

através do contato manual e corporal, costumam ter gosto pela pratica de esportes, dança, invenção e construção de algo. Como sugestão de atividades é possível realizar aulas pratica com montagens e construções de objetos e simulações; incluir aulas virtuais em computadores e alternar momentos teóricos e práticos durante as aulas. 3 ESTILO INTRAPESSOAL São pessoas solitárias, as que marcham conforme o ritmo da sua própria conveniência e podem ser descritas pelos outros…

Sequência Didática I1 Competências • • • Ampliar a competência comunicativa do aluno. Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais. Conviver, crítica e ludicamente, com situações de produção de textos, atualizado em diferentes suportes e sistemas de linguagem – escrita, oral, imagética, digital entre outras. Habilidades • • • • Usar adequadamente a linguagem oral em seu cotidiano. Reconhecer a diversidade de gêneros textuais que circulam na…