Aula Tema 2 Libras

D. Pedro II, apoia Huet e cria-se o Instituto Nacional de Educação de surdos, utilizando a Libras. Posteriormente, assumiram a abordagem oralista (Congresso de Milão), fracassando na maioria das vezes. De 1911 a 1957 a língua de sinais sobreviveu, até ser proibida oficialmente. A Libras se manteve na clandestinidade. No Brasil a Comunicação total passou a ser adotada na década de 70. Assim a Libras voltas as escolas, mas a oralização ainda é o objetivo. Na década de 80 e 90, o bilinguismo

trabalho docente realizado com uma turma de alunos surdos, matriculados no 1° ciclo, numa escola Municipal de Belo Horizonte. Esses alunos apresentaram a aquisição tardia da Libras e da Língua Portuguesa. Foram desenvolvidas atividades que propiciaram o aprendizado da leitura e escrita, pelo aluno surdo, em Língua Portuguesa e em Libras, sendo considerado de grande importância o reconhecimento da Língua de Sinais Brasileira como primeira língua, L1; e da Língua Portuguesa como…

DE LIBRAS INTERMEDIÁRIO ÍNDICE: ASSUNTOS: PÁGS CRONOGRAMA DO CURSO CURSO DE LIBRAS INTERMEDIÁRIO APRESENTAÇÃO CRITÉRIO DO CURSO CONFIGURAÇÕES DE MÃO DA LIBRAS ALFABETO MANUAL DA LIBRAS OS CINCO PARÂMETROS DA LIBRAS OQUE É LIBRAS? DIFERENÇAS BÁSICAS ENTRE PORTUGUÊS E LIBRAS LEGALIZAÇÃO DA LIBRAS INTÉRPRETE E SUA IMPORTÂNCIA PARA FACILITAR A COMUNICAÇÃO COM PESSOA SURDA CULTURA SURDA E IDENTIDADE CULTURA SURDA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS TREINO DE PERCEPÇÃO VISUAL DIÁLOGOS (TRANSCRITOS EM…

a língua oral auditiva. Nos estudos Surdos não se utiliza a expressão deficiente auditivo. O conceito de surdez, visto que a expressão é a utilizada no contexto médico-clínico, para vencer essa barreira surgiram a Língua Brasileira de Sinais. – LIBRAS que é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão. A língua da comunidade surda brasileira tem suas regras gramaticais o que facilita o desenvolvimento deles. A linguagem facilita e proporcionam o desenvolvimento cognitivo da…

dos alunos com surdez, proporcionando-os a sua inclusão, integração e o desenvolvimento de suas potencialidades em seus contextos de vida. A mesma apresenta ao aluno surdo a possibilidade de desenvolver duas línguas: a Língua Brasileira de Sinais (Libras), como a primeira, e a Língua Portuguesa, na sua forma escrita, como a segunda. E nesse sentido, o bilinguismo se destaca por oferecer a esse aluno um ambiente de aprendizagem favorável ao seu crescimento, atendendo as suas necessidades,…

Sugere-se viabilizar turmas ou escolas comuns abertas a alunos surdos e ouvintes, onde as línguas de instrução sejam a Língua Portuguesa e LIBRAS. É necessário que um professor de Português e o professor de Atendimento Educacional Especializado em LIBRAS trabalhem em parceria com o professor da sala de aula, para que o aprendizado do português escrito e de LIBRAS por esses alunos sejam contextualizados. Esses aprendizados devem acontecer em ambientes específicos para alunos surdos,…

estrangeiro. O bilinguismo para os surdos brasileiros tem sido uma questão não bem resolvida. A idéia de que o português instrumental deve ser a segunda língua dos surdos brasileiros esbarra no fato de que muitos desses indivíduos não aprenderam a LIBRAS como sua língua materna, carecendo, portanto, de uma primeira língua. O texto destaca: “ No que diz respeito, à língua materna na escola, pode-se dizer que a criança ouvinte vai à escola para refletir sobre as variedades e as adequações…

la-tema 05: Aspectos linguísticos: fonologia e morfologia Nesta atividade discutiremos sobre os principais conceitos apresentados durante esta disciplina. Entendemos que a LIBRAS não representa apenas uma língua, mas um instrumento de poder e acessibilidade para a comunidade surda que foi e ainda é, frequentemente, invisibilizada pela sociedade ouvinte. O objetivo desta atividade é reconhecer as conquistas já adquiridas pela comunidade surda e dar um passo adiante ao refletir sobre…

requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação da professora-tutora presencial Luana F. Rodrigues Fabregat. PIRACICABA 20/11/2013 Sumário Etapa 1- Deficiência Auditiva e Surdez 3 Etapa 2- Inclusão Social e Atividades 5 Etapa 3- Inserção da Criança Surda com a Criança Ouvinte 11 Conclusão 12 Referência Bibliográfica 13 Etapa 1- Deficiência Auditiva e Surdez Pode-se…

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é a língua usada pela comunidade surda no território brasileiro. É uma Língua visual-espacial, que surgiu através da própria comunicação entre os surdos. O primeiro registro de educação de surdos no Brasil é de 1855, trazida pelo Professor francês Eduard Huet, convidado por D.Pedro II para vir ao Brasil, inaugurando no Rio de Janeiro a primeira escola de surdos, o Instituto Nacional de Educação dos surdos (INES), utilizando a LIBRAS. A Língua de…