Aula Tema 2 Conceito De Variação Linguística

SOCIOLINGUÍSTICA NA SALA DE AULA BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em Língua Materna: A sociolinguística na sala de aula. Parábola Editorial, São Paulo, março de 2004. Stella Maris Bortoni-Ricardo é Ph.D em Linguística pela Universidade de Lancaster (Inglaterra). É sociolinguista e etnógrafa. Hoje é professora na Universidade de Brasília (UnB) na Faculdade de Educação. O livro “Educação em Língua Materna: a sociolinguística na sala de aula” possui 7 capítulos,…

A NORMATIZAÇÃO LINGUÍSTICA E O RECONHECIMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA Margarete von Mühlen Poll RESUMO: Neste artigo, traçaremos um breve histórico sobre as raízes da normatização linguística. Também defenderemos a ideia de que a normatização linguística e o surgimento da gramática normativa encontram lugar no reconhecimento da variação. PALAVRAS-CHAVE: Normatização linguística. Gramática normativa. Variação linguística. Abstract: This article is a brief history of the origins…

LETRAS/PORTUGUÊS/INGLÊS KARLA CAROLINA DA SILVA PATRICIA MELO NUNES PRECONCEITO LINGUISTÍCO: NA VARIAÇÃO REGIONAL. SÃO PAULO 2014 ELZA ROSELI TEODORO DE ALMEIDA KARLA CAROLINA DA SILVA PATRICIA MELO NUNES PRECONCEITO LINGUÍSTICO: NA VARIAÇÃO REGIONAL. Trabalho de conclusão de curso (TCC) apresentada ao centro Universitário Ítalo Brasileiro, como…

1997:39) Introdução A postura à qual Marcuschi se refere, com relação à diferença de abordagem de textos orais e escritos em sala de aula, vem sendo questionada ultimamente, principalmente devido à inclusão do tema nos PCN de língua portuguesa. Muito se discute sobre o assunto, mas o professor continua sem saber o que fazer (e como) para trabalhar oralidade nas aulas. Dizer que o problema ocorre porque os professores são mal preparados é cair num lugar-comum que não leva à…

língua materna, haja vista falarmos uma língua e escrevermos conforme os preceitos de outra, normatizada. O pressuposto teórico sobre o qual nossa pesquisa se assenta é prioritariamente a sociolinguistica, em suas interfaces com a linguística aplicada e política linguística. A metodologia empregada é a pesquisa bibliográfica, bem como a pesquisa de campo através de questionários e entrevistas aplicados a docentes e discentes de quatro escolas (duas particulares e duas públicas), ensino…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PRODUÇÃO DE TEXTO CURITIBA 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...................................................................................03 2. LINGUAGEM E SEUS ASPECTOS DE CONCEBÇÃO...................... 05 2.1 COLETANDO DADOS PARA O SABER............................................07 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................09 REFERÊNCIAS .............

PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGÜÍSTICA NELFE – NÚCLEO DE ESTUDO LINGÜÍSTICOS DA FALA E DA ESCRITA O PAPEL DA LINGÜÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUAS1 Luiz Antônio Marcuschi (UFPE / CNPq – 2002) 1. O Tema e seu enfoque Esta exposição trata da relevância de alguns conceitos lingüísticos tidos hoje como centrais no tratamento da língua em sala de aula. É evidente que tanto esses conceitos como sua centralidade não são consensuais já que essa …

TIPOS DE VARIAÇÕES LINGUÍSTICA Eliana Portilho da Silva Professora - Marilene Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso de Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura: Prática do Módulo II 20/06/2013 RESUMO O objetivo deste texto é fazer algumas reflexões, a partir de pressupostos sociolinguísticos, sobre certas questões que envolvem tipos de variação linguística, com implicações diretas no ensino da língua. Discutimos a língua…

............................................................................................. 2 - A questão da variação linguística ....................................................................................... 3 - Diferenças entre língua popular e língua culta.................................................................... 4- A escrita como fator de unidade linguística e seus determinantes sociais...................................... 5- Alfabetização e…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 8 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 INTRODUÇÃO Nos dias de hoje, uma das maiores discussões na escola é: o ensino de língua portuguesa, que é considerado “arcaico” devido ao uso de métodos totalmente teóricos e estanques, sem nenhuma significação e/ou aplicabilidade na realidade dos alunos que, por sua vez, quase sempre, não conseguem estabelecer relações entre a teoria gramatical