Aula Tema 2 Aspectos Históricos E Textuais

disciplinas que compõem os Cursos de Graduação na modalidade EaD, cuja finalidade é promover a melhoria da capacidade discursiva do profissional pedagogo por meio da leitura e estudo de textos de diferentes gêneros e tipologias, considerando-se os aspectos gramaticais como suporte para tal. Os conteúdos foram selecionados e trabalhados, pensando-se no educador não só como um usuário da leitura e da escrita na sociedade; mas também, como um profissional responsável por iniciar seus…

AULA 1 Enfim, as situações comunicativas são enquadradas na formalidade ou na informalidade. Então, a necessidade de adquirirmos uma linguagem mais elaborada, utilizando a norma culta, se dá porque às vezes precisamos usar uma linguagem mais formal. Entretanto, isso não quer dizer que há perda dos aspectos informais da língua, ou seja, continuaremos sempre a falar com pessoas de nossa intimidade da mesma forma. Adquirir outros modos de falar, apenas “alarga nossa capacidade de…

bem como a forma como essas produções são analisadas e avaliadas pelos professores, há algum tempo, vem sendo discutidas pelos pesquisadores da área. É consenso entre os professores e pesquisadores da área de linguagem que se faz mister observar aspectos que extrapolem a estrutura gramatical para conduzirem melhor essas produções dos alunos. Ler essas produções observando algo mais pode ser um ponto de partida para que haja um avanço nessas questões. Partido desses princípios, este…

Farias1 RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar as propostas de leitura e interpretação dos gêneros textuais charge e propaganda aplicadas durante o estágio supervisionado de língua portuguesa com alunos do ensino médio em uma escola pública de Tangará da Serra. Como base teórica foi utilizado o pensamento interacionista da linguagem (Bakhtin, 1992). Os resultados das produções textuais dos alunos mostram que, além de terem uma grave deficiência na escrita, estes apresentam…

O PROFESSOR OFERECE AOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE RONDONÓPOLIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO RONDONÓPOLIS-MT NOVEMBRO/2010 2 CAMILA FERNANDA DE OLIVEIRA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA – ESTÍMULOS QUE O PROFESSOR OFERECE AOS ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado para conclusão do curso de Pedagogia do Departamento de Educação do…

à leitura do texto lírico..........................................................................44 1.4.2. Fatores de resistência à leitura do texto lírico....................................................................49 Capítulo 2 – ENQUADRAMENTO HISTÓRICO-LITERÁRIO DA POESIA DE CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE 2.1. História literária do Modernismo Brasileiro...........................................................................53 2.2. Vida e obra de Carlos Drummond de…

generalização deriva de observações de casos da realidade concreta. As constatações particulares levam à elaboração de generalizações RACÍOCÍNIO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO: proposto por Popper prevê que a experiência científica é seletiva, ou seja, considera os aspectos que serão tidos como relevantes. Desse modo, não pode oferecer certeza absoluta. Recusa-se o caráter indutivo da ciência e defende a ciência como parte da teoria e não da observação onde o erro é fator dinâmico do progresso.…

aprendizagem por meio da aplicação do conhecimento - adquirido em sala de aula - à realidade. As Atividades Práticas Supervisionadas visam a contribuir para desenvolver nos alunos as competências requeridas aos futuros Bacharéis e a favorecer aos alunos um meio de reflexão crítica da realidade a partir dos fundamentos teóricos das disciplinas do semestre letivo e da observação, descrição e análise de importantes temas e desafios presentes em uma empresa/organização em situação real.…

“POLIDORO SANTIAGO” FONE 3382-0322 e-mail: eebpsantiago@sed.sc.gov.br www.polidorosantiago.com.br P.P.P. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ANO – 2014/2015 1 SUMÁRIO TÍTULOS I – APRESENTAÇÃO DA ESCOLA 1.1 Identificação da escola 1.2 Histórico 1.3 Resumo do posicionamento político pedagógico 1.4 Objetivo Geral 1.5 Diagnóstico 1.5.1. Dimensão socioeconômica 1.5.2. Dimensão pedagógica 1.5.3. Dimensão administrativa 1.5.4. Dimensão Financeira 1.5.5. Dimensão Física…

DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CRÔNICA José Carlos Viana de Castro, UFF Modelo de Trabalho Final de Curso apresentado à coordenação Do Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, Como requisito parcial para a obtenção de Título de Especialista Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual. Resumo Uma vez que a questão dos gêneros textuais…