Aula Tema 07 O Atendimento Educacional Especializado

lógico... “Mesma escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz”. PAULO FREIRE SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO 03 2. JUSTIFICATIVA 04 3. OBJETIVOS 06 4. HISTÓRICO DO COLÉGIO OU DA ESCOLA 07 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 08 6. IDENTIFICAÇÃO 11 * 6.1 Estrutura Física 11 * 6.2 Estrutura organizacional da escola 13 * 6.3 Quadro funcional 14 * 6.4 Estrutura do Curso 15 * 6.5 Perfil dos Estudantes 16 …

.....................................................................................06 1. ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNO UNIP..............................07 2. ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR.................................07 3. DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR)......07 4. DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA..................................................................08 5. RECUSOS HUMANOS...............................................

2.2 Equipe multidisciplinar............................................................................................... 06 3. Estágio de Observação.................................................................................................. 07 4. Análise Geral ............................................................................................................... 09 5. Considerações…

Wanzeller, Profª Maria Helena Pimenta, Profª Nancy de Fátima Morita, Profª Patrícia Neves Raposo e Profª Viviane Maranini Daemon, da Secretaria de Estado da Educação do Distrito Federal – Divisão de Ensino Especial • Centro de Apoio Pedagógico Especializado da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo – CAPE • Fundação Catarinense de Educação Especial do Estado de Santa Catarina • Secretaria Executiva de Educação do Pará – Departamento de Educação Especial • Secretaria de…

ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 07 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 09 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 21 MOSTRA DE ESTÁGIO…

.....................................................................................................05 2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ..................................................................................07 3 PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE ENSINO................21 3.1 TEMA E LINHA DE PESQUISA...........................................................................21 3.2 JUSTIFICATIVA...............................................................................................

............................................................06 2.2 HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO.........................................................06 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO......................................................................06 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.....................................07 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES......................09 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................

Ser diferente é normal...................................................................................06 Inclusão Escolar e Educação Especial.........................................................................................................07 Texto Reflexivo .............................................................................................08 Fotos e Video................................................................................................09 Relatório final…

Bairro Cabeceiras. Seu público alvo são alunos de faixa etária entre 02 e 05 anos, para as séries de 1º período ao quinto ano do Ensino Básico. Foi fundada em 28 de Janeiro de 1948 e atualmente atende um total de 492 alunos, sendo 182 no períodos de 07:00 à 11:30 e 310 no período de 12:30 à 17:00, sendo que acolhe crianças especiais e tanto estas como as outras das turmas de quarto e quinto ano participam do Projeto Escola Integrada, fundada em 19 de Março de 2007, em Belo Horizonte e…

.............................................06 2.3..ENSINO REGULAR: INCLUSÃO DO PORTADOR DE SINDROME DE APERT..................... .............................................................................................................07 3.A formação dos Professores...........................................................................................09 3.1. . Formação dos professores para a educação inclusiva ........................................................