Aula Tema 04 Literatura Infantil

Morada Nova se mobilizam para que o prefeito possa vir a executar essa medida que é, de grande importância para a melhoria da educação do nosso município, com a implantação da jornada escolar, acreditamos que dessa forma podemos combater o trabalho infantil e dotar uma melhor aprendizagem das crianças e adolescentes, com vulnerabilidade social. Receber educação com regime de jornada ampliada permite a criança e o adolescente o pleno desenvolvimento e proporciona a eles um futuro com…

desenvolvidas durante a pesquisa realizada no 4º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Juriti , localizada no Distrito do Projeto Fulgêncio, Agrovila 30, no Município de Santa Maria da Boa Vista-PE. Sendo composto por descrições do tema da pesquisa, reflexões teóricas, descrições de atividades e sugestões. Essa pesquisa constitui-se de suma relevância para a melhoria do trabalho nas séries iniciais do Ensino Fundamental, principalmente no 4º ano, tendo em vista a…

ALUNO..............................................5 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL.......................................6 1) OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA...............................7 2) ENTREVISTA COM RESPONSÁVEL PELO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA....................................................8 3) PLANO DE AULA.........................................................................9 4)…

PLANO DE AULA INSTITUIÇÃO DE ENSINO: __________________________________________ DISCIPLINA(S): ____________________________________________________ ESTAGIÁRIO(A): ___________________________________________________ Série/ano/ciclo: ____________ Turma: _____________ Data: ______________ OBJETIVOS CONTEÚDOS RECURSOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ROTEIRO BÁSICO PARA O PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES

Liliane Miranda de Lima Ribeiro Curso: Trabalhando com rodas de Histórias na Educação Infantil Introdução Durante muito tempo o ato de contar histórias nas escolas era tido como uma forma de entreter, distrair e relaxar as crianças, e ainda em algumas instituições continua a ser assim. Mas neste século XXI tem ressurgido a figura do Contador de Histórias, ou o Professor/Contador de Historias, e a sua importância no âmbito educacional e emocional das crianças, com presença certa em…

GRUPO: CAROLINE FERRAZ RAMOS - RA: 6277280784 DANIELLE APARECIDA FREITAS RIBEIRO - RA: 6653385994 HAYLA N. H. O. POMPONIO - RA: 6821483380 ROSANE MORAES RECH - RA: 6274249426 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Campo Grande, 04 de junho de 2015. CAROLINE FERRAZ RAMOS - RA: 6277280784 DANIELLE APARECIDA F. RIBEIRO - RA: 6653385994 HAYLA N. H. O. POMPONIO - RA: 6821483380 ROSANE MORAES RECH - RA: 6274249426 ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO…

X ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: Educação Infantil 1º e 2º Período, 1º ao 3º Ano do Ensino Fundamental. Número de alunos: 120 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria: ( 07 ) Secretaria ( 01 ) Pátio interno ( 01 ) Pátio externo ( 01) Quadra coberta( 01 ) quadra aberta( ) Refeitório ( 01 ) Cozinha ( 01 ) Sanitário feminino ( 04 ) Sanitário masculino ( 04 ) Sanitário para professores ( 02 ) Sanitário das ASGs (…

por diversos autores, como categorias estruturais de uma história (MANDLER & JOHNSON, 1977; SPINILLO & MARTINS, 1997; SPINILLO & SIMÕES, 2003; MARANHE, 2004). Tais categorias são o Cenário, o Tema, o Enredo, a Resolução e a Sequência. O Cenário inclui a indicação de local, tempo e personagens da história. O Tema refere-se ao problema central que os personagens têm que resolver ao longo da história. O Enredo refere-se às ações dos personagens para resolver seus problemas. A Resolução da…

GRAJAÚ/MA 17/04/2015 Introdução O trabalho apresentado aborda os temas estudados: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade. Nos documentos: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, volume1, será

.......................................................................................03 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio..................................................................04 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR..................................................................................................................06 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO......