Reflexão pedagógica com aluno surdo

surdos, estão preparados para lidar com essa questão? Além das dificuldades de adequação de conteúdos, a sala de aula inclusiva tem problemas de ordem lingüística, ou seja, nessas salas temos alunos surdos, ouvintes e professores que enfrentam serias dificuldades comunicativas, pois a comunicação empregada na maioria das vezes é a linguagem oral. É visível que a maioria dos professores emprega como recurso material o quadro e o giz, essa situação coloca o aluno surdo em desvantagem em relação aos outros alunos, pois o mesmo não consegue ouvir e assim não compreende a explicação do professor (a), comprometendo o seu processo de aprendizagem. A falta de conhecimento, não é apenas por parte de professores, mas de toda sociedade escolar, tais como alunos, funcionários, coordenadores e diretores, que muitas vezes num pré-conceito já formado, acreditam que os surdos por ser minoria devem se adaptar as normas de uma sociedade ouvinte. A colaboração de todos os envolvidos exige mudanças, e segundo Bauwns e Hourcarde, citados por Mendes (2006, P.26): Talvez uma das mudanças mais desafiadoras para os professores na inclusão escolar seja de exercer um papel que foi tradicionalmente individual, e passar para uma atuação que consista em metas, decisões, instruções, responsabilidades, avaliação da aprendizagem e a administração da sala de aula. Os professores precisam começar a pensar como “nossa classe”, para superar os medos inevitáveis e tensões…

............................31 AQUISIÇÃO DE LINGAGEM E BILINGUISMO.........................................................31 QUADRO 3 – AMOSTRA DE ALGUNS COMPORTAMENTOS ESPERADOS NA CRIANÇA DURANTE INTERAÇÃO PROFESSOR- CRIANÇA, NUMA PROPOSTA INTERACIONISTA ....................................................................................................31 QUADRO 4 – AMOSTRA DE ALGUNS COMPORTAMENTOS NA INTERAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA REFLETINDO VÁRIOS ASPECTOS DA EXPERIÊNCIA DE…

necessário tecer algumas considerações sobre as várias concepções filosóficas educacionais no decorrer do processo histór ico, do oralismo ao bilinguismo. Apontar a eficácia do bilinguismo como recurso metodológico adaptado, capaz de contribuir com a escolarização dos surdos. Pretende demonstrar a experiência bilíngue que vem sendo implantada na Rede Municipal de Educação de Aparecida de Goiânia, como um caminho de educação possível para os alunos surdos. Este estudo tem a…

numa perspectiva inclusiva. Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação. Monografia de curso de pós-graduação Lato Sensu em Educação Especial – Atendimento às Necessidades Especiais. Santo Antônio da Platina. 2012. Orientadora: Profª Bernadete Lema Mazzafera. E-mail: alineltrosa@gmail.com, ana_delpadre@hotmail.com RESUMO O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo a reflexão da educação de surdos. Quanto à metodologia, foram…

entre o ensino de Geografia e a utilização da leitura e escrita da língua portuguesa a partir da inclusão de alunos surdos em uma escola de Ensino de Jovens e Adultos. Na primeira parte da dissertação foi analisado o histórico das propostas pedagógicas para educação de surdos e os conflitos gerados pela disputa de saber e poder. A segunda parte, apresenta a abordagem do espaço na perspectiva geográfica e pedagógica em busca de elementos que propiciem partir da potencialidade visual…

RUSSO, Camila Cássia.PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL - TEMA: DEFICIÊNCIA E NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: DEFICIÊNCIA AUDITIVA/SURDEZ. 43: Curso de Pedagogia Habilitação em Magistério - Educação Infantil, Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Gestão Educacional. Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, Arapongas, 2012. RESUMO O presente trabalho tem como objetivo principal apresentar a descrição e análise das…

INTRODUÇÃO As pessoas com surdez enfrentam inúmeros desafios para participar da educação escolar decorrentes da perda da audição e da forma como se estruturam as propostas educacionais nas escolas. Muitos alunos podem ser prejudicados pela falta de estímulo adequado ao seu potencial cognitivo, sócio-afetivo, lingüístico e cultural e ter muitas perdas em seu desenvolvimento e aprendizagem. Vários estudos realizados por diversos pesquisadores na última década do século XX e…

Sumário 1-INTRODUÇÃO......................................................................................04 2-Desenvolvimento...................................................................................05 2.1-Análise dos dados coletados..............................................................11 3-Considerações Finais..........................................................................14…

resultado de conclusão da pós- graduação em LIBRAS, sob orientação da Prof.ª Mestranda Geórgia Brandão. Aracaju-SE 10 de setembro de 2011 PROPOSTAS INTERDICIPLINARES APLICADAS COM AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO 3º E 4º CICLOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Curso: Pós- Graduação em Libras Orientadora: Prof.ª Mestranda Geórgia Brandão Autora: Jarleide Almeida Feitosa 1 RESUMO: No Brasil a história da LIBRAS é reflexo das posições tomadas no mundo sobre a…

Bittencourt (2000), desde o século XVI existem relatos e desenhos sobre o povo Terena, feitos pelos brasileiros, portugueses e espanhóis que aqui chegaram e colonizaram o território do atual estado de Mato Grosso do Sul. Vislumbrar esse contexto torna-se imprescindível, já que, para que possamos compreender a evolução do desenvolvimento histórico dessa população, precisaremos buscar as origens da “civilização” dos povos indígenas, com especial destaque ao Estado de Mato Grosso. Os fatos…