Aula Tema 02 Preconceito Linguístico

-1- Ministério da Educação Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM Minas Gerais – Brasil Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas Reg.: 120.2.095–2011 – UFVJM ISSN: 2238-6424 Nº. 02 – Ano I – 10/2012 http://www.ufvjm.edu.br/vozes As interjeições nas “tiras em quadrinhos”: uma reflexão semântico-pragmática Simone Aparecida Tomazetto Mestranda da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Unioeste – Brasil E-mail: simo0223@hotmail.com Profª. Drª.

pessoas surdas não se diferem e todos falam LIBRAS. As afirmativas corretas são: Parte superior do formulário I, II, III e IV, apenas; I, II e IV, apenas; II, III e IV, apenas; I, II, III e V, apenas; I, II e V, apenas; QUESTÃO 02 Entende-se por "língua natural" aquela que se opõe aos sistemas artificialmente construídos. Por exemplo: oEsperanto é uma língua que foi planejada no final do século XIX com o objetivo de servir como segunda língua entre os usuários…

diferenças entre a linguagem verbal e escrita, a fonética e suas alterações, variações linguísticas, problemas da língua convencional, linguagem e comunicação, a importância e o poder da língua, e seus gêneros literários. Como também apresentar os preconceitos que envolvem a linguística. . PASSO 1 – AS PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE A LINGUAGEM VERBAL E ESCRITA Enquanto a língua falada é espontânea e natural, a língua escrita precisa seguir algumas regras. Embora sejam expressões de um…

as interações entre diferentes suportes (por exemplo, papel, tela) e linguagens (verbal ou não verbal)têm permitido, inclusive, o aparecimento de formas coletivas de construção de textos, como é exemplo a própria Wikipédia. 7. CONCLUSÃO Na sala de aula, o professor pode valorizar os usos da escrita presentes no cotidiano para ensinar os devidos conteúdos acadêmicos, como fazia a professora de Língua Portuguesa da referida escola. O professor, ao propor atividades que envolvem os usos…

Ferronato – Assessora Pedagógica do Sistema de Ensino Positivo – Curitiba – Paraná. O curso de capacitação de professores do Sistema de Ensino Positivo, no ano de 2007, se propôs a discutir o que se considera “trabalhar fala e escrita” em sala de aula, e como algumas atividades podem levar o professor a mostrar aos seus alunos - e com eles interpretar e produzir - as diversas possibilidades de expressão na sua língua. A questão do tratamento da oralidade no ensino de língua materna é…

e uma discussão na sociedade.Numa sociedade que vive das aparências, julga o livro pela capa é a regra instituída. O preconceito é um juízo preconcebido, manifestado geralmente na forma de uma atitude discriminatória que se baseia nos conhecimentos sugeridos em determinado momento como se revelassem verdades sobre pessoas ou lugares determinados. Existem vários tipos de preconceito: aparência, nativismo, idade, tamanho ou peso, religião, deficiência, homofobia, social, sexismo e…

A LÍNGUA DE SINAIS BRASILEIRA – LIBRAS: ENTRAVES LINGUISTICOS NO USO ESCRITO DA LÍNGUA PORTUGUESA. RESUMO Este pesquisa visa demonstrar o empoderamento da língua portuguesa diante do sujeito surdos como entraves, estigmas que os surdos passam por ainda não terem o desempenho e competência linguística da língua portuguesa escrita oficial do país com base nos recursos metodológicos cujos são material teórico como livros, leis e artigos publicados, é uma revisão do que já se…

interpretar e localizar informações implícitas e explícitas em diversos tipos de texto, identificar temas, ideias principais e secundárias, analisar, sintetizar, avaliar e construir textos, expor suas ideias e argumentar com clareza, correção, coesão e coerência, nas diversas situações de comunicação. | Nº Aulas | DATAS | Un | CONTEÚDO | ESTRATÉGIAS | RECURSOS | HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS | 1ª | 14/02/13 | I | Boas-vindas. Apresentação e discussão do plano de ensino.…

geral. Tais autores nos levaram a eleger produção textual como processo de composição que se inicia coma motivação, prossegue com a escrita e reescrita do texto e se consolida com a avaliação. Lamentavelmente, por meio de nossa experiência em sala de aula e vivência com sujeito participantes do ato da escrita, percebemos que a realidade nas escolas à respeito da produção textual não condiz, na maioria das vezes, com o que postula autores como Rubem Alves (2004, p. 112), que afirma:

Júnior, meu professor de Inglês no Ensino Médio e de Estatística no Ensino Superior, testemunha ocular de que a educação é um “casulo” transformador. A todos demais docentes da Licenciatura em Pedagogia, cada qual com seu quinhão, nutriam a cada aula meus anseios de ser um educador. SANTOS, Ricardo Bispo “A educação é uma arte que precisa ser estudada, do que resulta que o professor é, ele próprio, um eterno aprendiz”. Hippolyte L. D, Rivail , Textos Pedagógicos