Aula 4 5 Exercícios Questão Discursiva

Científico Educacional de Assistência aos Municípios - ICEAM. 1.3 A seleção para os cargos de que se trata este Edital compreenderá as seguintes fases: 1.3.1 Prova objetiva, de caráter classificatório e eliminatório, para todos os cargos; 1.3.2 Prova discursiva, de caráter classificatório e eliminatório, somente para os cargos com requisito de Nível Superior. 1.4 A contratação para todas as vagas informadas no item 1.7 será feita de acordo com as necessidades e a conveniência de…

de Técnico em EAD/ Divulgação Científica, Grupos 1 e 2, 65 (sessenta e cinco) vagas para o cargo de Técnico Executivo, Grupo 3, todos de nível superior e 15 (quinze) vagas para os cargos de Assistente Técnico e Assistente Administrativo, Grupos 4 e 5, de nível médio. 1.3. Os cargos de nível superior estão divididos em três grupos, a saber: Nível Superior Grupo 1 – Técnico em EAD/Divulgação Científica Designer Instrucional, Designer Gráfico, Web Designer, Diretor/Editor de…

...............4 1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.......................................5 1.1. UNIDADE ESCOLAR.................................................5 1.2. COMUNIDADE ESCOLAR........................................5 2. OBJETIVOS.................................................................................7 2.1. GERAL 2.2. ESPECÍFICO 3. METODOLOGIA...........................................................................8 3.1. AULA 1 3.2. AULA 2 3.3. ..... 4. CONSIDERAÇÕES

das que vierem a surgir durante o prazo de validade do concurso. 3. O Concurso Público compreenderá as seguintes etapas: a) Prova Objetiva de Conhecimentos Específicos I e Prova Discursiva de Conhecimentos Específicos II de caráter eliminatório e classificatório; b) Prova de Títulos, de caráter apenas classificatório. 4. O Conteúdo Programático consta do Anexo Único deste Edital. CAPÍTULO II – DOS CARGOS 1. Os cargos, os códigos de opção, a escolaridade/pré-requisitos, o número de vagas…

comércio, e seus respectivos comportamentos quanto à gestão da estrutura dos custos de seus empreendimentos. Há outros textos sugeridos que complementam o estudo do tema, além dos livros base recomendados ao longo da apresentação do conteúdo em sala de aula. 2. INTRODUÇÃO Para resolver esse Desafio Profissional você deverá ler os textos propostos e buscar outros referenciais bibliográficos como estudos de caso, relatórios de instituições representativas da classe empresarial,…

gramatical. Os pesquisadores do assunto têm apontado práticas tradicionalistas em que definições teóricas e exercícios de repetição limitam as aulas de gramática. Desta forma, este trabalho objetiva investigar a maneira como o conteúdo gramatical é abordado nas aulas de Língua Portuguesa. Para tanto foram buscadas as definições de gramática, língua e linguagem para embasar as respostas sobre a maior questão aqui pertinente: Qual (is) concepção (ões) de linguagem e de gramática estão…

documento e a dimensão teórica discutida anteriormente, analisando as considerações que os PCN’s fazem sobre o trabalho com gêneros textuais. Por fim, destaca-se a relevância desse tipo de abordagem, sugerindo-se um trabalho com gêneros em sala de aula, conforme o modelo pedagógico elaborado por Martin (1999), com o propósito de estimular e desenvolver a participação crítica do aluno frente à linguagem e à sociedade. Palavras-chave: Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua…

comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania. Os documentos apresentados são o resultado de um longo trabalho que contou com a participação de muitos educadores brasileiros e têm a marca de suas experiências e de seus estudos, permitindo assim que fossem produzidos…

.................................................. 23 4. DISTRIBUIÇÃO DAS DISCIPLINAS E DA CARGA HORÁRIA ....................................................................................... 25 5. PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM................ 30 5.1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM................. 31 5.1.1 Instrumentos de avaliação ...................................................... 31 5.1.1.1 Prova individual – Discursiva e Objetiva.............................. 32…

abstração dos conceitos trabalhados? Seria possível traçar um paralelo de resultados, ou mesmo reduzir a distância entre duas realidades tão distintas? Para buscar respostas para essas questões, foram ministradas cinco aulas de cem minutos cada, com a aplicação de uma avaliação discursiva na última. A finalidade desta prova foi apurar o grau de entendimento dos alunos em cada etapa do aprendizado das razões trigonométricas, incluindo seu emprego em situações contextualizadas.…