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CAMPUS ALEGRETE Banco de Dados Nota de aula – Normalização Profa Msc. Patricia Blini Estivalete pestivalete@gmail.com Sumário • • • • • • Definição Objetivos Primeira forma normal – 1FN Dependência funcional Segunda forma normal – 2FN Terceira forma normal – 3FN Definição Nota de aula – Normalização 3 Objetivos Nota de aula – Normalização 4 Normalização Nota de aula – Normalização 5 Normalização Nota de aula – Normalização 6 Normalização Proj (CodProj, Tipo, Descr, (CodEmp, Nome, Cat, Sal, DataIni, TempAl)) Proj (CodProj, Tipo, Descr) ProjEmp (CodProj, CodEmp, Nome, Cat, Sal, DataIni, TempAl) Nota de aula – Normalização 7 Normalização Proj: CodProj Tipo Descr LSC001 Novo Desenv. Sistema PAG02 Manutenção Sistema de RH ProjEmp: CodProj CodEmp Nome Cat Sal DataIni TempAl LSC001 2146 João A1 4 1/11/91 24 LSC001 3145 Sílvio A2 4 2/10/91 24 LSC001 6126 José B1 9 3/10/92 18 LSC001 1214 Carlos A2 4 4/10/92 18 LSC001 8191 Mário A1 4 1/11/92 12 PAG02 8191 Mário A1 4 1/05/93 12 Figura 1 - Tabelas referentes ao exemplo na 1FN Nota de aula – Normalização 8 Normalização Nota de aula – Normalização 9 Normalização … Cat Sal A1 4 A2 4 B1 9 A2 4 A1 4 A1 4 … Figura 2 – Parte da tabela com dependência funcional referente ao exemplo na 1FN Nota de aula – Normalização 10 Normalização Nota de aula – Normalização 11 Normalização ProjEmp ( CodProj, CodEmp ,Nome, Cat, Sal,…

Aula 14: Aplicações de Flip-flops Circuitos Digitais Rodrigo Hausen CMCC – UFABC 15 de março de 2013 http://compscinet.org/circuitos Rodrigo Hausen (CMCC – UFABC) Aula 14: Aplicações de Flip-flops 15 de março de 2013 1 / 24 Relembrando: Flip-flop S-R Flip-flop S-R sensível à borda de descida do clock (borda negativa) S Ck R S Q S En R Q En R Q Q S 0 0 1 1 Rodrigo Hausen (CMCC – UFABC) R 0 1 0 1 Ck ? 1→0 1→0 …

Polos Olímpicos de Treinamento Aula Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes 10 Problemas Envolvendo M´ aximos e M´ınimos Vamos iniciar esta aula aplicando desigualdades aprendidas nas u ´ltimas duas aulas focando mais em exemplos envolvendo m´ aximos e m´ınimos de fun¸c˜oes. Problema 1. Determine o valor m´ aximo da fun¸c˜ao f (x) = x(1 − x)3 , sendo x ∈ (0; 1). Solu¸c˜ ao. A ideia da solu¸c˜ ao desse problema j´a foi aprendida na aula 8. Vamos rever como resolvˆe-lo e, mais…

na face voltada para cima. 2 ESTATÍSTICA Notas de Aula _____________________________________________________________________________________ ( 2 ) Jogue uma moeda quatro vezes e observe o número de caras obtido. ( 3 ) Uma lâmpada é fabricada e em seguida ensaiada. Observe a sua duração de vida. ( 4 ) Observe o tempo de espera de uma pessoa numa fila de ônibus. ( 5 ) Peças são fabricadas até que 10 peças perfeitas sejam produzidas. O número total de peças é observado. 1.2.2 ESPAÇO…

Aula 1 – Plano de ensino Índices Físicos Gislaine Luvizão Mecânica dos solos I – 2015/1 1 EMENTA • Introdução à mecânica dos solos. • Estados dos solos: índices físicos e granulometria. • Classificação dos solos e ensaios de caracterização. • Compactação dos solos. • Tensões e propagação de tensões no solo. • Compressibilidade. • Resistência ao cisalhamento. 2 JUSTIFICATIVA • O presente componente curricular busca consolidar a base do futuro Engenheiro para responder as questões de…

LIVRO DO PROFESSOR Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.aulasparticularesiesde.com.br © 2006-2009 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. I229 IESDE Brasil S.A. / Pré-vestibular / IESDE Brasil S.A. — Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2009. [Livro do Professor] 660 p. ISBN: 978-85-387-0571-0 1.…

como o paralelismo. PRÉ-REQUISITOS Para seguir avante nesta aula, é necessário que você tenha compreendido os conceitos apresentados na aula anterior. AULA 2 Os Espaços Vetoriais 2.1 Introdução Olá! Que bom encontrá-lo novamente! Espero que tenha gostado da nossa primeira aula. Nela denimos o objeto geométrico, vetor e algumas de suas propriedades. Nesta aula, iremos identicar e localizar pontos no plano (bidimensional) e no espaço (tridimensional). Veremos que é possível decompor…

o de trabalhar os conceitos vistos nas aulas de ”ree vis˜o”de conceitos que nos ajudar´ a entender melhor os m´todos ao longo do a a e curso. 1) Mostre que as seguintes equa¸oes tˆm pelo menos uma solu¸˜o nos intervalos dados1 : c˜ e ca a) xcos x − 2x2 + 3x − 1 = 0, [0.2, 0.3] e [1.2, 1.3]; b)(x − 2)2 − ln x = 0, [1, 2] e [e, 4]; c)2xcos 2x − (x − 2)2 = 0, [2, 3] e [3, 4]; d)x − (ln x)x = 0, [4, 5]. 2)Tamb´m utilizando os conhecimentos da terceira aula do curso, determine…

Teorema da probabilidade total e teorema de Bayes AULA 10 Aula 10 – Teorema da probabilidade total e teorema de Bayes Nesta aula vocˆ estudar´ dois importantes teoremas de probabilidade e e a ver´ suas aplica¸˜es em diversas situa¸˜es envolvendo a tomada de decis˜o. a co co a Esses teoremas, conhecidos como teorema da probabilidade total e teorema de Bayes, resultam diretamente da defini¸˜o de probabilidade condicional e ca das propriedades vistas para a probabilidade. A…

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Este trabalho teve por objetivo fazer uma análise no campo de estudo, sobre o objeto de pesquisa A Introdução da Literatura Regional no Ensino Médio, contando com a participação dos professores de Língua Portuguesa e Literatura do Ensino Médio, na Escola Estadual Desembargador Sadoc Pereira, da cidade de Alto Alegre, em Roraima. Esse tema foi escolhido devido ao interesse que surgiu na universidade, por termos participado como acadêmicos na disciplina de…