Aula 4 5 Exercícios Questão Discursiva

continuada dos professores com intervenções numa perspectiva interacionista de linguagem. Palavras-chave: ensino de língua portuguesa; oralidade; variação linguística. Introdução A gramática normativa direcionou, ao longo de muitos anos, as aulas de Língua Portuguesa (LP) no Ensino Fundamental e Médio. No decorrer de mais de três décadas, discutimos e questionamos a validade desse ensino exclusivamente metalinguístico. Contudo, 1 2 Dra. em Letras pela UFF, professora da Faculdade de

currículo, desprezando o valor literário do poema em sua circulação social, como comprovam as pesquisas de Gebara (1998). Por outro lado, pretende-se que este seja um projeto de leitura e produção de textos que, apesar de se iniciar em sala de aula, se irradie para fora dos muros da escola e crie no aluno uma prática cidadã de leitura e produção de textos. No decorrer das atividades, espera-se, pois, que os alunos possam progredir na sua profIciência leitora e escritora,…

TRABALHO DE FILOSOFIA CASOS CONCRETOS – AV2 PROFESSORA: LUIZA PONTUAL FIR 2012 Aula 9 Caso 1 – O imperativo categórico Uma das questões fundamentais na filosofia jurídica kantiana é a separação entre o âmbito da moralidade e o âmbito da legalidade. Leia o texto abaixo, atentando para a parte sublinhada, e, após, responda as perguntas. Em reportagem intitulada “Para ex-dirigente da Comissão de Ética, legislação precisa mudar” disponível em http://www1.folha.uol.com

fracasso escolar é um processo resultante de múltiplos aspectos de ordem cognitiva, histórica, sócio-econômica, ideológica, institucional e pedagógica, que culmina na impossibilidade da escola em atingir seu objetivo, e que apresenta uma base histórico-discursiva para sua explicação. Desta forma, os diferentes sujeitos da educação, em função dos diversos interesses que permeiam e conectam suas existências, produzem discursos igualmente diversos e, às vezes, contraditórios, sobre este…

TEORIA E PRÁTICA DA ARGUMENTAÇÃO JURÍDICA Fonte: Universidade Estácio de Sá Aula 1: A distinção entre o texto argumentativo e o texto narrativo Objetivos: ­ Contextualizar a disciplina Teoria e Prática da Argumentação Jurídica como continuidade do trabalho de produção das peças processuais iniciado na disciplina de segundo período. ­ Reconhecer as diferenças entre texto narrativo e texto argumentativo. ­ Compreender a relevância da narração para a produção da argumentação. …

DE JORNAIS EM SALA DE AULA Manuelle Araújo da Silva∗ João Ernani Furtado Filho (Orientador)∗∗ Os jornais estão longe de pertencer a um grupo homogêneo. Existem sempre pontos díspares relativos a aspectos, implícitos ou não, entre os mais variados periódicos. Assim, ao trabalhar com jornais, é preciso que se desfaça de qualquer ingenuidade ao lidar com os seus frequentes discursos de objetividade e imparcialidade no ato de “dar” a informação. Essa estratégia discursiva visa se…

(CESPE/UnB) e pela ABIN. 1.2 O concurso será realizado em três etapas, conforme especificado a seguir. 1.2.1 A primeira etapa, de caráter eliminatório e classificatório, constituir-se-á de provas objetivas de conhecimentos gerais e específicos e de prova discursiva, de responsabilidade do CESPE/UnB. 1.2.2 A segunda etapa, de caráter eliminatório, abrangerá as seguintes fases: a) investigação social e funcional, de responsabilidade da ABIN; b) prova de capacidade física, de…

Aula 1 - Avaliação psicológica Definição: Processo técnico e científico complexo, realizado com pessoas ou grupos de pessoas, que se vale de métodos, técnicas e instrumentos escolhidos de acordo com especificidade do contexto. - É dinâmica e constitui fonte de informações de caráter explicativo sobre os fenômenos psicológicos. - Seus resultados devem considerar e analisar os condicionantes históricos e sociais e seus efeitos no psiquismo, com a finalidade de se atuar não somente sobre…

Caderno de Exercícios TEORIA DA ARGUMENTAÇÃO Professor: João Nunes de Cerqueira Filho COLABORADORES: Adma Andrade Viegas Claire Neib Guimarães Cláudia Pessanha Fernanda Dermier Gerson Rodrigues Isabel Arco Verde Santos Isabel Leventoglu Kátia Araújo Mara Haum Maria Cláudia Ribeiro de Andrade Maria Tereza Moura Mariza Bahia Néli Cavalieri Nelson Tavares Saulo Cruz Gomes Valquíria Paladino Viviane Azevedo AULA 1 ASSUNTO ABORDADO: as

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL ELIZANE ANDRADE DA SILVA AVALIAÇÃO DISCURSIVA: SIGNIFICAÇÕES NA FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EAD Lapa 2011 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA – FAEL ELIZANE ANDRADE DA SILVA AVALIAÇÃO DISCURSIVA: SIGNIFICAÇÕES NA FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EAD Monografia apresentada à Faculdade Educacional da Lapa – FAEL, como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em Educação à Distância e suas Novas Tecnologias. Professor…