Aula 2 cores

Memeco Sardinha Botelho aula 2 - Cor Pigmento Marilu Queiroz em Stori Aquarelista – Uma Poética da Cor (2003), diz que ainda hoje existem sinais primitivos do homem pré-histórico nas paredes das cavernas, por meio de desenhos e registros feitos com tintas derivadas da terra, que comprovam que esses pigmentos eram duradouros. Da natureza, eles eram retirados e processados artesanalmente e de forma muito simples, pois cada artista possuía a sua maneira de adquirir e preparar seus pigmentos, dificultando assim o registro de suas técnicas. Esses pigmentos eram misturados na água o que dificultava um pouco a sua aplicação, pois, quando secavam, voltavam a ser pó, não aderindo à superfície em que eram aplicados. Durante muito tempo o uso de pigmentos estava restrito aos elementos naturais encontrados em cada região, tais como os minerais, restos animais e vegetais. Os primeiros pigmentos provenientes da natureza produziam cores monocromáticas, que mudavam de tonalidade quando misturadas ao preto dos ossos queimados, à cor cinza dos galhos, barro vermelho e amarelo, branco de cal e terra nos tons ocre e verde, além de misturas vegetais. Foi durante o século XIX que se iniciou a industrialização dos pigmentos e, como conseqüência, a produção em larga escala das tintas. Com esse desenvolvimento, passou-se a produzir pigmentos sintéticos . Não é possível pintar com a luz , por isso os pigmentos são utilizados como elemento de cor nas pinturas e na natureza. O verde das

Universidade Presbiteriana Mackenzie Design de Arquitetura Prof. Anderson Diniz Hummel Faculdade de Computação e Informática Design de Arquitetura Design de Arquitetura • • • • • Identificar os Objetivos Identificar os Cenários Chave Overview da Aplicação Identificar os Pontos Chave Arquitetura Candidata Identificar os Objetivos • Identificar os objetivos iniciais • Identificar quem vai consumir as informações • Entender as restrições Identificar os Cenários Chave • Cenários…

PROPAGANDA TURMA: MANHÃ E NOITE MÓDULO 2 – Planejamento Visual Elementos Visuais – aula 1 MARÇO DE 2009 MÓDULO 2 – ELEMENTOS VISUAIS - AULA 1 O que são Elementos Visuais? Elementos visuais constituem a substância básica daquilo que vemos e seu número é reduzido: direç O ponto, a linha, a forma, a direção, o tom, a cor, a textura, a dimensão, a escala e o movimento. É necessário compreender a construção elementar das formas visuais para conseguir maior liberdade e diversidade de…

ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 4 aulas OBJETIVOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS 1. Ampliar o conhecimento de si próprio, identificar suas características e qualidades pessoais; 2. Utilizar esses conhecimentos, suas possibilidades sensitivas e expressivas em seu cotidiano; 3. Identificar a Figura Humana, diferenciando as partes e segmentos corporais; 4. Utilizar recursos básicos de expressão do próprio corpo para aumentar sua comunicação; 5. Aceitar a própria…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul Especialização em Mídias na Educação – 3ª ed. Integração das Mídias Cursista: Rossele Carvalho Trabalho Final 1.Nome do Projeto: Há cores por toda parte 2.Público alvo: Ensino Fundamental, séries iniciais e finais 3.Área de conhecimento: Artes 4.Objetivo geral: Compreender a importância que as cores têm dentro e fora da arte, bem como conhecer as misturas resultantes das cores primárias e secundárias, diferenciando-as.…

Planos de aula ESCOLA:PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADESE COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO1.Compreender a forma não-verbal das imagens e relacioná-las;2.Desenvolver a imaginação e a criatividade;3.Ritmar e impulsionar os movimentos, variando... 1760 Palavras8 Páginas Relatório de estágio supervisionado i 3.1 Apresentação do Plano de Aula - Aula 01 9 3.1.1 Análise da intervenção 11 3.1.2 Amostra de um trabalho 12…

ESCOLA:PLANO DE AULA – 5º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 1aula OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS HABILIDADESE COMPETÊNCIAS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO1.Compreender a forma não-verbal das imagens e relacioná-las;2.Desenvolver a imaginação e a criatividade;3.Ritmar e impulsionar os movimentos, variando de velocidade e amplitude;4.Desenvolver habilidades plásticas através de estímulos verbais.1.Onomatopéia.1.Compreender como as artes visuais colaboram para a transmissão de idéias…

turma: Quantidade de alunos na sala de aula são 20 alunos no total sendo 9 no período da manha e 11 no período da tarde. Alunos são espertos e comunicativos, alguns são tranqüilos outros bem agitados, gostam de brincar e descobri coisas novas. Sempre no inicio das aulas contamos uma historia infantil usando fantoches, para todos ficarem atentos. B1) Características da escola: Sendo uma escola particular, laica de porte pequeno com o total de 200 alunos tendo 7 salas de aula ,2…

CRONOGRAMA DE INFORMÁTICA Livro 1 – Windows – 6 aulas (12 horas), Word – 9 aulas (18 horas), Excel – 9 aulas (18 horas) Livro 2 – Power Point – 8 aulas (16 horas), Access – 10 aulas (20 horas), Internet – 6 aulas (12 horas) Livro 3 – Corel Draw – 8 aulas (16 horas), InDesign – 8 aulas (16 horas), Photoshop – 8 aulas (16 horas) LIVRO 1 – Windows – 6 aulas (12 horas) Aula 1 Capítulo 1 - Introdução ao Windows 7 Área de Trabalho o Barra de Tarefas o Alternando Entre…

PLANO DE AULA Este plano de aula será executado em uma escola da rede municipal de ensino, na Pré escola. Será realizado em uma turma com crianças de 5 anos, contendo 36 alunos sendo 20 meninas e 16 meninos. O tempo previsto de aula será de 4 horas. Disciplina: Ed. Artística Tema: Cores JUSTIFICATIVA: Ao participarmos de algumas aulas na turma escolhida, percebemos a dificuldade dos alunos em expressar a sua criatividade e mantere a concentração em atividades propostas. …