Aula tema 2 libras

a. Prosseguiria normalmente com as aulas. O atraso intelectual do aluno é justificável e ele tem direito de receber o mesmo tratamento que os outros alunos. | | | b. Esperaria um tempo para verificar se o aluno tem condições de se adaptar ao ritmo da classe ou precisaria de uma escola ou classe especial. | | | c. Encaminharia o aluno para o atendimento educacional especializado oferecido pela escola | | | d. Chamaria os responsáveis para explicar a situação e orientá-los sobre uma possível transferência | | | e. Solicitaria a presença de um professor-auxiliar para acompanhar o aluno em sala de aula. | | Reposta correta: Encaminharia o aluno para o atendimento educacional especializado oferecido pela escola. Comentário: Parabéns! Essa resposta é correta porque o objetivo do ensino, numa perspectiva inclusiva de educação, não é fazer com que os alunos acompanhem uns aos outros, mas sim, oportunizar vivências em que todos produzam conhecimentos, sendo autores do seu próprio pensamento. Como é sabido, alunos com atraso intelectual têm algumas necessidades que precisam ser atendidas em outro espaço de educação denominado Atendimento Educacional Especializado – AEE, o que justifica o procedimento tomado pela professora. Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question 2 Acertos: 1 Sérgio é um aluno com surdez profunda, tem treze anos de idade e frequentou, até o momento, uma escola de surdos. É o primeiro dia de aula, deste aluno, numa…

SOBRE A NOVA ORTOGRAFIA – QUANDO FOI INSTITUÍDA O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa-1990 entrou em vigor a partir de 1º de janeiro de 2009. Para facilitar o entendimento do mesmo, apresento as principais modificações ocorridas, contextualizando. Cabe à Academia Brasileira de Letras elaborar um novo VOLP (Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa), que resolverá as dúvidas ainda existentes, uma vez que o texto do Acordo aponta poucos exemplos e não permite a generalização. …

Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Você entendeu a aula? b. Você quer ir ao banheiro? c. Hoje estou triste. d. Qual o seu nome? e. Onde você vai? Question2 Notas: 1 Conforme vimos na web-aula prática de LIBRAS, as expressões faciais compõem a gramática da língua de sinais, sendo extremamente relevantes para a compreensão do enunciado. Desse modo, observe…

Sérgio é um aluno com surdez profunda, tem treze anos de idade e frequentou, até o momento, uma escola de surdos. É o primeiro dia de aula, deste aluno, numa escola comum. O professor, percebendo que Sérgio não fazia leitura labial, procurou a diretora da escola para questionar a admissão desse aluno em sua turma, visto que ele não sabe se comunicar em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais). Se você fosse este professor, antes de tomar esta atitude: Escolher uma resposta. a. Deixaria…

Universidade Virtual Curso: Licenciatura em Letras Portugues polo: meruoca DISCIPLINA: Língua Brasileira de Sinais – Libras PROFessor: ALUNA: ATIVIDADE DE PORTIFOLIO AULA 2 Análise dos mitos acerca da(s) Língua(s) de Sinais e dos surdos. Meruoca, 30 de abril de 2014. Atividade de portfólio QUESTÃO I - Analisar os mitos acerca da(s) Língua(s) de Sinais e dos Surdos. • Mito 1: “A Língua de Sinais seria uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar…

Universidade Federal do Piauí LIBRAS II . TIPOS DE FRASES NA LIBRAS As línguas de sinais utilizam as expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações na língua portuguesa, por isso para perceber se uma frase em LIBRAS está na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa, precisa-se estar atento às expressões facial e corporal que são feitas simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase, exemplos: TIPOS DE FRASES NA…

Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa NOME Tamires Aparecida de Oliveira RA 7627720000 Atividade Colaborativa: Surdos na sociedades Anhanguera Educacional ANO 2013 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: Surdos na sociedades Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa,…

AULA – TEMA 1 QUESTÃO 1 Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo: Escolher uma resposta. e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo. Correto QUESTÃO 2 Na história da turma da Mônica, o personagem Humberto utiliza a leitura labial para compreender o que a turma fala, porém…

Faculdade Anhanguera Pedagogia – Segundo Semestre Professora tutora: Élida Alves de Matos Rodrigues Aula Tema: 07 – Libras São José dos Campos, 21 de novembro de 2012-11-22 Maria Aparecida RA: 4343833283 Atividade Colaborativa Aula-tema 07: O Atendimento Educacional Especializado – AEE: o ensino da Língua Portuguesa na escola inclusiva. O tradutor e intérprete de LIBRAS/Língua Portuguesa De acordo com as diretrizes, o AEE deve se integrar o…

DE FREITAS ALVES – lucas_alves.aru@hotmail.com.br MONIQUE PEREIRA DA SILVA- mqps@hotmail.com.br ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) PARA ALUNOS OUVINTES UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CURSO DE BIOLOGIA NA MODALIDADE A DISTANCIA Pólo- Araranguá – SC. 2014 Angelo Abatti – abattiangelo@gmail.com.br Carlos Daniel Wrasse – franja.cdwrasse@hotmail.com.br Lucas de Freitas Alves-…