Audiovisual Para Crianças

progredir nas lições. Uma característica fundamental dos programas tutoriais tradicionais é que o material transmitido é selecionado, armazenado e apresentado de forma rígida e todo usuário é tratado da mesma maneira 5 Aula 4 Recursos audiovisuais no processo de ensino-aprendizagem. A expectativa do telespectador com a TV é prazerosa. Essa comunicação é mais sensorial e emocional do que racional. A TV fala ao sentido, as ideias estão embutidas na roupagem sensorial,…

possuíssem o desejo que ela seguisse a carreira de professora. Ela resumiu sua vida em uma frase, sucintamente relembrada por seu neto, Mário Montessori Jr.: “Eu descobri a criança”. Ela é mundialmente conhecida por ter criado o método Montessori (chamado por ela de Pedagogia Científica) e ter revolucionado a forma como a criança é compreendida e respeitada. Em quase todos os países do mundo há escolas montessorianas e diversas iniciativas educacionais revolucionárias tiveram suas bases…

linguístico, psicomotor e sócio-afetivo. Desenvolvimento cognitivo/ linguístico: as crianças criam seu conhecimento por meio das ocasiões vivenciadas por elas. Desenvolvimento psicomotor: as crianças que participam de atividades musicais aprimoram a sua habilidade motora, aprendendo formas de controlar seus músculos e começa a mover-se com mais habilidade. Desenvolvimento sócio-afetivo: a formação da identidade nas crianças ocorre de forma gradativa, assim aos poucos elas passam a ter…

informação, caracterizando-se, em geral, por uma discrepância acentuada entre o potencial estimado do aluno e a sua realização escolar, ou seja, impede uma aprendizagem da leitura, escrita, ou cálculo e ainda aquisição de aptidões sociais. Isto é, a criança pode apresentar dificuldades em algumas tarefas escolares e ter alguma habilidade em potencial elevado. A definição aparentemente com maior aceitação diz o seguinte: “Dificuldades de aprendizagem especifica significa uma…

através de sistemas audiovisuais, utilizando-se de sons e imagens, transformando assim a sala de aula em um laboratório virtual. A partir deste novo contexto de ensino-aprendizagem, tanto o aluno quanto o professor obtêm resultados positivos. É comum entre as formas de utilização do computador na educação Jogos educacionais. A pedagogia por trás desta abordagem é a de exploração auto-dirigida ao invés da instrução explícita e direta. Educadores defendem a idéia de que a criança aprende…

com facilidade  Pode desenvolver um sistema adequado às necessidades de um estudo particular  Ou utilizar sistemas de outros estudos, cuidando da devida transposição  Os registros podem ser feitos diretamente, ou contar com a ajuda de recursos audiovisuais OBSERVAÇÃO SISTEMÁTICA X OBSERVAÇÃO ASSISTEMÁTICA  Impasses metodológicos:  O saber que está sendo observado pode afetar o comportamento  Pode-se utilizar algumas tentativas de controle, como como mudança inesperada de…

déficit no comportamento social, tendem a evitar contato visual, mostram-se pouco interessadas na voz humana e não assumem a postura antecipatória – como colocar seus braços à frente para serem levantados pelos pais. Quando crianças não demonstram interesse em brincar com outras crianças, tampouco interesse por jogos e atividades de grupo, podem ter tendências como cheirar e lamber objetos ou ainda bater palmas e mover a cabeça e tronco para frente e para trás. Os autistas adolescentes…

Apesar de todos os esforços para o desenvolvimento de um saber artístico na escola, verifica-se que a arte, historicamente produzida e em produção pela humanidade, ainda não tem sido suficientemente ensinada e apreendida pela maioria das crianças e adolescentes brasileiros. A arte na educação escolar pode contribuir para o desenvolvimento estético e crítico dos alunos, no que se refere aos seus processos de produção e apreciação artísticas. O próprio conceito da arte tem sido objeto

faixas-etárias, principalmente idosos e crianças, proponho, por meio deste, três atividades de lazer, uma para cada faixa-etária, passíveis de implementação numa praça comum (possuidora de ao menos algum espaço aberto e acessível). Atividade I – Crianças Objetivos: Promover a socialização; Promover o desenvolvimento básico da capacidade cognitiva; Promover a cultura como instrumento de integração e educação. Descrição: Mini oficina de teatro e de mágica, para crianças até…

2.OBJETIVOS 2.1. OBJETIVO GERAL Utilizar o cinema no processo de ensino-aprendizagem por meio de uma visão multidisciplinar como um meio de aproximar o público estudantil da narrativa audiovisual. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Oportunizar aos educandos o acesso ao conhecimento da linguagem audiovisual; - Apresentar o Cinema aos estudantes como sendo uma fonte de cultura e agente transmissor de conhecimento; - Desenvolver a partir do gosto pelo Cinema, o senso crítico,…