Atualmente As Universidades Discutem Sobre A Implementação De Cotas

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: SÃO LUIS – MA DATA: CURSO: ADMINSTRAÇÃO SEMESTRE: 1º MÓDULO/DISCIPLINA: TECNOLOGIAS DE GESTÃO TUTOR EAD: TUTOR PRESENCIAL: ALUNOS (AS) SUMARIO Identificação………………………………………………………… 1 Introdução ………………………………………………………….. 3 Etapa 1 desenvolvimento…………………………………………….5 Etapa 2 desenvolvimento …………………………………………... 8 Etapa 3 desenvolvimento ………………………………………….. 11…

empenha-se em manter um constante diálogo entre teoria e prática, ou seja, a partir de experiências concretas, analisa e reflete sobre o processo ensino-aprendizagem, pois tem a finalidade de articular o “como fazer” ao “para quê fazer” e ao “por que fazer”, assim o educador é levado a pensar criticamente a respeito de suas ações diárias e, conseqüentemente, sobre o seu trabalho. Nessa didática fundamental, a diversidade e a particularidade presentes em uma sala de aula são…

direito de escolha, diz nova lei 28 Ensino Integral nas escolas Por Maria Silvia Betti CULTURA 22 “Grande Sertão: veredas” completa 50 anos NACIONAL 24 Lula reeleito, e agora? Por Julio Turra ARTIGO 26 Alguns apontamentos sobre “cotas” ESPECIAL 16 Educação Básica Ensino fundamental de nove anos estende o período de permanência na escola e antecipa a entrada de crianças a partir dos seis anos de idade Revista do Professor - SINPRO Sindicato dos…

procurava através de psicotécnicas traçarem aptidões correlacionadas a atividades específicas (BARROS,1999, p.115). GRISPUN é um dos estudiosos da orientação educacional e conhecedor de preciosas informações sobre o histórico da educação e orientação pedagógica; No breve histórico que descrevemos sobre a educação, relatamos exclusivamente à área de orientação educacional, utilizando para análise, leis orgânicas; a LDB de 1961; 1971 e 1996. A orientação educacional em nosso país…

ou mito? A implementação para negros como mecanismo concretizador de direitos fundamentais. - Uma análise histórico-jurídico-comparativa do negro nos Estados Unidos da América e no Brasil Roberta Fragoso Menezes Kaufmann 1) Introdução — uma análise comparativa entre o Brasil e os Estados Unidos da América O tema das Ações Afirmativas desperta muitos debates e é alvo de discussões nem sempre pautadas pela racionalidade e pela cientificidade. Difícil se torna, então, falar sobre…

resposta coletiva – no calor da hora, e de um ponto de vista intelectual e político negro – a questões colocadas pelo debate aberto com as propostas e a implementação no Brasil de medidas de ação afirmativa no combate ao racismo. Boa parte dessa polêmica certamente ganhou fôlego com a introdução de cotas para o acesso a determinadas universidades públicas. A medida atiçou uma reação discursiva imediata, da parte de juristas, jornalistas, cientistas sociais e formadores de opinião…

SÓCIO-ECONÔMICOS E ÉTNICO-RACIAIS |05 | |2.1. População Negra |07 | |2.1.1. Por uma política de cotas para quilombolas |08 | |2.2. População Indígena |13 |…

Resumo: Com uma breve descrição do período escravista no Brasil e de como ocorreu a transição desse sistema escravista de produção para o trabalho assalariado, sob o prisma do escravo liberto, analisar-se-á as diferentes formas de injustiça que pesam sobre a população negra até os dias de hoje como consequência do despreparo do negro, natural diante das circunstâncias e da ausência de políticas públicas integracionistas à época, bem como, as consequências negativas dessas injustiças…

FACULDADE BARÃO DO RIO BRANCO – FAB CURSO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO ANTOILDSON JOSÉ PINHEIRO DA SILVA A CONSTITUCIONALIZAÇÃO DO SISTEMA DE COTAS RACIAIS E SUA INSERÇÃO NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS Rio Branco 2012 2 ANTOILDSON JOSÉ PINHEIRO DA SILVA A CONSTITUCIONALIZAÇÃO DO SISTEMA DE COTAS RACIAIS E SUA INSERÇÃO NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS BRASILEIRAS Monografia apresentada no Curso de Graduação em Direito da Faculdade Barão do Rio Branco…

torna-seinfactível sustentar os pressupostos de homogeneidade e ignorabilidade do tratamento. Como reconhece Webbink (2005), devido o processo educacional ser a princípio endógeno, inúmeros resultados encontrados na literatura da função de produção educacional sobre o efeito dos fatores escolares podem não ser corretos, especialmente quando se preocupa busca comparar estudantes dos sistemas público e privado de ensino (MORGAN e WINSHIP, 2007). Daí a necessidade de se introduzir correções…