Trabalho conclusao de curso

http://anpec.org.br/encontro/2011/inscricao/arquivos/000-5ec3037d40a7e35ca33a24024c50ea8f.docx Acesso:05/12/2012 10:45

Título:
Identificação parcial do efeito das escolas privadas brasileiras

Autores:
1 - Leandro Oliveira Costa
Doutor em Economia pelo CAEN-UFC e Analista de Políticas Públicas do IPECE.
2 - Ronaldo de Albuquerque e Arraes
Doutor em economia Agrícola pela University of Georgia, Professor do CAEN-UFC.
3 - Marcos Vera-Hernandez
Doutor em Economia pela Universitat Autònoma de Barcelona, Professor da University College London.

RESUMO
Este artigo tem o objetivo de analisar a diferença no desempenho dos alunos de escolas brasileiras públicas e privadas, a partir da análise de Identificação Parcial ou Limites introduzida por Manski (1989). No contexto do forte viés de seleção decorrente de fatores socioeconômicos, a comparação com as estimativas da metodologia de Pareamento no Escore de Propensão e a tradicional análise de regressão busca verificar se os limites estimados sob suposições menos restritivas permanecem informativos. Utilizando as informações mais recente de microdados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) de 2005 para os estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental, os resultados apontam a sobreestimação do efeito das escolas privadas com as metodologias que se baseiam nas suposições de ignorabilidade e imputação, mas o efeito ainda permanece significativamente positivo. A possível explicação desse viés pode ser atribuido ao forte viés de seleção relacionado ao baixo nível de renda dos pais dos alunos de escolas públicas, que limita a escolha da escola do filho e impossibilita a determinação de um aceitável contrafactual.
Palavras-chave: Identificação Parcial, Educação Privada, Viés de Seleção.

ABSTRACT
This article aims to compare student performance in Brazilian public and private schools, from an analysis of Partial Identification or Bounds introduced by Manski (1989). In the context of strong