Atualmente As Crianças Têm Pouco Espaço Para Brincar Nas

discussão sobre as crianças de hoje em dia. Na nossa infância (anos 80-90), a maioria das crianças brincava na rua, com muitos amigos, de diversas maneiras, com ou sem brinquedos, na verdade, qualquer coisa usando a imaginação e criatividade viraria brinquedo e seria compartilhado com os amigos. Hoje em dia se tornou normal ver uma criança que, ao mesmo tempo, navega na internet, folheia uma revista, fala no telefone, e ainda assiste televisão, enquanto antigamente, as crianças…

RESUMO Este trabalho objetiva destacar a importância pedagógica do lúdico na Educação Infantil, embasado na perspectiva sociocultural, abordando a brincadeira como instrumento facilitador da aprendizagem, ressaltando o brincar como uma forma prazerosa, no qual as crianças interagem com o mundo e fazem suas próprias descobertas. Como o lúdico pode ser imprescindível para a educação infantil? Será que as brincadeiras ajudam? Reconhecer que o lúdico é uma ferramenta essencial na aprendizagem dos

reconhecia o valor da ludicidade para a criança, fato que o levou a registrar em suas obras momentos de sua ludicidade infantil. Trocando Experiência Na minha experiência profissional como professora de um Centro Municipal de Educação Infantil, pude verificar o quanto a ludicidade está presente na vida da criança seja na fase involuntária e/ou na sua fase voluntária, bem como, constatar o quanto a sua proibição é prejudicial para o desenvolvimento da criança. Neste contexto, nós…

A FORMAÇÃO DO EDUCADOR: NO CUIDAR E NO BRINCAR DA EDUCACAO INFANTIL UNIVERSIDADE IGUAÇU - RJ UNIG A FORMAÇÃO DO EDUCADOR: NO CUIDAR E NO BRINCAR DA EDUCACAO INFANTIL Monografia apresentada como exigência do curso de Aproveitamento de Estudo em Pedagogia, pela Universidade Iguaçu – RJ (UNIG), sob a supervisão da orientadora Marilsa Galli…

desenvolvimento e aprendizagem dos alunos na faixa etária da educação infantil, visto que, auxilia no trabalho docente e perpassa as atividades diárias realizadas na Educação Infantil. 1 PSICOMOTRICIDADE: BREVE HISTÓRICO A psicomotricidade vem ganhando espaço cada vez maior no âmbito educacional, dada a sua importância e contribuição, visto que busca estudar o homem na sua integralidade, considerando o pensamento, a ação, as emoções e a interação consigo mesmo o com o outro. Desde…

PAULA MILANESI CAMILA HUBNER IGOR ISLAY JESSICA MARTINS LUISE CYPRIANO PALOMA ZAZARI THAIS GOLDNER BRINCAR, HISTÓRIA, EFEITOS E BENEFÍCIOS. Vila Velha 2011 ANA PAULA MILANESI CAMILA HUBNER IGOR ISLAY JESSICA MARTINS LUISE CYPRIANO PALOMA ZAZARI THAIS GOLDNER BRINCAR, HISTÓRIA, EFEITOS E BENEFÍCIOS. Trabalho apresentado para o…

A importância do brincar no desenvolvimento da criança A Criança aprende a Brincar O brincar é uma das formas mais comuns do comportamento humano, principalmente durante a infância. Infelizmente, até á relativamente pouco tempo, o brincar era desvalorizado e menosprezado, destituído de valor a nível educativo. Com o evoluir dos tempos, atravessa-se uma mudança na forma como se percepciona o brincar, e a sua importância no processo de desenvolvimento duma criança. Atualmente, verifica-se uma

metralhadora, perna de pau, helicóptero, peteca. Brincadeiras - marimbondo, onde está o fogo? Luta na água, brincadeira da mandioca. Jogos - Cama de gato, Jogo do Jawari. Como podemos observar os índios constroem seus próprios brinquedos para brincar, com materiais que encontra na região que habita. A brincadeira já começa na construção do brinquedo que muitas vezes tem que ir a floresta para buscar o material. Tudo virá brincadeira com os índios, brincam na água, na areia, na mata,…

ALFABETIZAÇAO: A IMPORTANCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO ENSINO INFANTIL. O brincar é uma atividade espontânea e natural da criança e é benéfico por estar centrado no prazer, desperta emoções e sensações de bem estar, libertar das angustias e funciona como escape para emoções negativas ajudando a criança a lidar com esses sentimentos que fazem parte da vida cotidiana. Brincando a criança aprende a lidar com o mundo e forma sua personalidade e experimenta…

CRISTIANE FRANCISCA REGINALDA WELMA CARACTERIZAÇÃO DAS BRINQUEDOTECAS EM GOIÂNIA  EXISTEM 74 ESCOLAS MUNICIPAIS;  40% TEM BRINQUEDOTECAS;  EXISTEM POUCAS BRINQUEDOTECAS PÚBLICAS. UM EXEMPLO É A BRINQUEDOTECA “ALEGRIA DO SABER”;  POUCOS HOSPITAIS TEM BRINQUEDOTECA. UM DOS HOSPITAIS QUE TEM BRINQUEDOTECA É O MATERNO INFANTIL ; APRESENTAÇÃO DA PESQUISA DE CAMPO  PESQUISA QUALITATIVA COM O PROPÓSITO DE VERIFICAR A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NO AMBIENTE…