Atividades Praticas Em Biologia

-REITORIA DE EXTENSÃO – PROEXT NÚCLEO DE ENSINO - PESQUISA E APLICAÇÃO EM BIOLOGIA GRUPO DE ESTUDOS SOBRE PRÁTICA PEDAGÓGICA RELATÓRIO DO PROJETO AFETO E PREVENÇÃO: AS DUAS FACES DA SEXUALIDADE Arapiraca-AL 2010 2 RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO PROJETO DE ORIENTAÇÃO SEXUAL Introdução O interesse em desenvolver projetos de extensão na escola com interferência em sala de aula emergiu durante discussões sobre prática de ensino, nas aulas de Metodologia do Ensino de…

A Biologia é um ramo do conhecimento que exerce grande fascínio em todos que nela se aprofundam, pois tenta explicar os fenômenos ligados à vida e à sua origem. Inicialmente, a biologia tinha um caráter mais contemplativo e descritivo da natureza, no entanto, hoje, os diversos avanços tecnológicos têm permitido um estudo mais investigativo e detalhado dos seres vivos e dos processos biológicos. Devido à grande diversificação e especialização das áreas de estudo da…

NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. DISCIPLINA: BIOLOGIA 2ª SÉRIE AUTORA MARIA APARECIDA DO AMARAL 1. INTRODUÇÃO O Ensino de Biologia no Brasil tem como base o documento oficial “Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Médio – Parte III - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias (http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/ pdf/ciencian.pdf)” Nesses termos, o principal objetivo do estudo de Biologia é conhecer o fenômeno da vida em suas…

A disseminação da atividade de trilha para o ensino fundamental na escola José Luiz de Mesquita como ferramenta pedagógica no ensino de ciências. DE PAULA, E.S.¹; FERREIRA, L.N¹; NASCIMENTO JUNIOR, A.F.² 1 Graduando em Ciências Biológicas, Universidade Federal de Lavras, Lavras, Minas Gerais. eder_spuri@hotmail.com; lolorrana@gmail.com; 2 Doutor em Educação para a Ciência, Professor Ajunto, Departamento de Biologia, Universidade Federal de Lavras, Lavras, Minas Gerais.…

Estratégias de Ensino-Aprendizagem em Biologia ESTRATÉGIAS DE ENSINO/ APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA 1 Estratégias de Ensino / Aprendizagem em Biologia SOMESB Sociedade Mantenedora de Educação Superior da Bahia S/C Ltda. Gervásio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof Presidente ♦ Vice-Presidente ♦ Superintendente Administrativo e Financeiro ♦ Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extensão ♦ Superintendente de Desenvolvimento e>>…

Investigações em Ensino de Ciências – V6(1), pp. 79-96, 2001 A PRÁTICA COMO FONTE DE APRENDIZAGEM E O SABER DA EXPERIÊNCIA: O QUE DIZEM PROFESSORES DE CIÊNCIAS E DE BIOLOGIA (Practice as source of learning and knowledge that comes from experience: what science and biology teachers say about it.) Luciana M. Lunardi Campos Departamento de Educação. Instituto de Biociências. Universidade Estadual Paulista (UNESP) Botucatu – São Paulo – Brasil Renato Eugênio da Silva Diniz…

LICENCIATURA PLENA EM BIOLOGIA VIVÊNCIA NA PRÁTICA EDUCATIVA III RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Tucumã-PA 2013 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES LICENCIATURA PLENA EM BIOLOGIA Relatório de Estágio Curricular em Licenciatura Plena em…

orientador: Eliane do Rocio Vieira RESUMO: O estudo proposto desenvolveu atividades de Botânica com a comunidade escolar do Colégio Estadual Senhorinha de Moraes Sarmento, por meio de metodologias diferenciadas, que procuraram atender aspectos de interdisciplinaridade e contextualização. O Jardim Botânico foi o local escolhido para a aplicação desse projeto, sendo que o trabalho consistiu em aliar o conteúdo teórico à prática, procurando encontrar uma forma interessante e lúdica,…

1- DELIMITAÇÃO DO TEMA: Área de Concentração: Metodologia de Ensino e Aprendizagem de Ciências Tema: Utilização dos recursos didáticos em sala de aula: práticas pedagógicas no ensino-aprendizagem de Ciências Biológicas . Justificativa: A qualidade do ensino de Ciências Biológicas está fortemente ligada às praticas pedagógicas utilizadas em sala de aula. Nesse contexto, é preciso que o professor-educador saiba usar os recursos didáticos a favor da construção de um…

AULA PRÁTICA DE BIOLOGIA CELULAR Diversidade celular 1. Introdução A teoria celular foi formulada no século 19 e deixa explicita que as células são as unidades estruturais e funcionais da vida. Os menores organismos são compostos por uma única célula, denominados organismos unicelulares. Já os maiores, são formados por milhares de células e chamados pluricelulares. Existe uma grande diversidade celular. Em amostras de água de açude, podem-se encontrar vários tipos diferentes de…