Atividades Para O Maternal

trabalhar experiências vividas e analisadas na formação graduandos, surge à necessidade de elaborar este trabalho vigente. E tento como suporte, cita, Oliveira e Cunha (2006, p. 6): Podemos conceituar Estágio Supervisionado, portanto, como qualquer atividade que propicie ao aluno adquirir experiência profissional específica e que contribua, de forma eficaz, para sua absorção pelo mercado de trabalho. O trabalho em questão irá relatar experiências vivenciadas no decorrer do estágio por…

1 Introdução.......................................................................................................4 2 Desenvolvimento............................................................................................5 3 ATIVIDADES DE PORTFÓLIO-UTA INFÂNCIA E LUDICIDADE..................12 4 Considerações Finais...................................................................................14 5 Referências....................................................

sendo vista como produtora de carência, mas, sim, como compensadora de faltas. O DNCr E SUA ATUAÇÂO MÈDICO-HIGIÊNICA O DNCr ( Departamento Nacional da Criança ) foi criado para ser o “supremo órgão de coordenação de todas as atividades relativas á proteção á infância, á maternidade e á adolescência”. O DNCr criou um clube de mães, as proposta e medidas do tinha como foco central a luta contra a mortalidade infantil e a educação das mães e responsáveis…

As atividades são desenvolvidas com caráter lúdico, criativo, dinâmico, desafiador e interdisciplinar dando ênfase à interação social, autonomia, responsabilidade e curiosidade. Existem horários definidos para lanche, repouso, almoço, sendo: |TURMA |HORÁRIO |DESCRIÇÃO | |1 ano |11:15 h |Almoço | |Berçário e Maternal

escola. Contudo, a proposta deste trabalho enfatiza o valor intrínseco ao brincar, sem, contudo estar somente vinculado à idéia de jogo educativo. Para o pesquisador Gilles Brougère (1998 a, 1998 b, 2008), que desenvolveu sua pesquisa na escola maternal francesa, a brincadeira é um meio de inserção cultural, apropriação e criação da cultura lúdica infantil. A brincadeira livre ganha importância como um fim em si mesmo. Neste contexto, o presente artigo discute parte da revisão de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA ACADÊMICO (A): Lylian Camargo Alminio RGM: 053.7144 PLANO DE AULA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL - MATERNAL Turma Maternal II Instituição Ceim Austrílio Ferreira de Souza Conteúdo Construindo nossa identidade Carga horária: 16 h Competências e habilidades: Ao final das aulas espera-se que as crianças adquiram como competências e habilidades a capacidade para: Reconhecer os colegas pelo nome;

que adequá-las as atividades ás respectivas idades dos alunos. As brincadeiras, por exemplo, fazem parte do dia-a-dia das crianças, e isso não deve ser retirado na escola, fazendo então parte do processo de aprendizagem. Com os jogos e brincadeiras, a criança se sente à vontade, disposta e exercitar sua imaginação, e também favorecendo o desenvolvimento de todos os aspectos esperados sendo eles físicos, mentais e cognitivos e também favorecendo o convívio com os colegas (atividades…

SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno.................................................................................04 Introdução..................................................................................................................05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: Observação e Interação na Escola.............................................................................06 Relatório de…

infantil à criança aprende a desenvolver suas habilidades cognitivas, coordenação motora, hábitos de boas maneiras. porém é de suma importância frisar que não é objetivo da educação maternal substituir às mães ausentes, mas uma suplementação, ampliação da família. É importante também ressaltar que o aprendizado na educação maternal está intimamente ligada à vida afetiva da criança, nestes locais elas aprendem a brincar com outras, controlar agressividade, respeitar limites, relacionar-se…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA À DISTÂNCIA EM PEDAGOGIA POLO: Três Passos/RS DISCIPLINA: Trabalho de Conclusão de Curso II Atividades ORIENTADORA: Profª. Me. Laila Souto Ahmad Data de defesa: 14 de dezembro de 2013. A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ZUGEL, Aline Vanessa Bach Acadêmica do Curso de Graduação à Distância em Pedagogia/ UFSM Resumo: O presente artigo tem seu foco centrado na importância do ato de brincar na educação…