Atividades Para Abordagem Crítico Emancipatória

Paulo: SEMA, CEAM, 1998. 22) CASTRO, Ronaldo Souza. (Org.). Repensar a Educação Ambiental: um olhar crítico. 1ª Ed. São Paulo, SP: Cortez, 2009. 23) COSTA, Larissa (Coord.). Redes; uma introdução às dinâmicas da conectividade e da auto-organização. Brasília: WWF-Brasil, 2003. 24) CUNHA, Sandra B. da; GUERRA, Antônio J. T. (Org.) A questão ambiental: diferentes abordagens. São Paulo: Bertand Brasil, 2003. 25) DE BONI, Fabio. (Org.). Juventude,…

formar cidadãos, dar ao alunos os ensinamentos de que eles necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução, bem como orientá-los para a vida. Isso só acontece, se a escola definir como meta, o trabalho crítico com os conteúdos a ser estudados pelos educandos. Através de um trabalho crítico e da busca pelo exercício da cidadania, a escola deve mostrar às novas gerações a importância de cada indivíduo e seu papel na sociedade, enquanto cidadãos conscientes de seus direitos e…

MÉTODOS DE PESQUISA QUALITATIVA APLICADA AO DIREITO: UM ESTUDO CRÍTICO SOBRE A LEGISLAÇÃO MUNICIPAL DE CAMAÇARI José Cláudio Rocha – UNEB Denise Abigail Britto Freitas Rocha – UNEB Resumo O presente trabalho discute a aplicação da pesquisa qualitativa para estudos no campo do direito a partir da análise do projeto de pesquisa e iniciação cientifica Acesso à Justiça e Poder Local: Um Estudo Crítico sobre a Legislação Municipal de Camaçari realizado no período de…

As mudanças na forma de adquirir conhecimento no ambiente educacional alicerçado por tecnologia digital foi vislumbrada por Papert (1985) que avaliou a forma de aprendizado de crianças usando computadores e afirmou que as crianças desenvolviam atividades com mais clareza ao utilizar esse recurso. Nas palavras de Papert: Eu comecei a ver como crianças que tinham aprendido como programar um computador podiam usar modelos computacionais bem concretos para aprender sobre o aprender e, assim fazendo

Entender a importância da Educação Infantil, visando à proposta de ensino para essa clientela na escola visitada; METODOLOGIA Para realização desde trabalho optou-se pela seguinte forma de pesquisa: foi realizada a abordagem positivista, levantamento bibliográfico a fim de conhecer mais sobre o assunto, pesquisa de campo, pesquisa documental e qualitativa. COLETA DE DADOS A primeira etapa do trabalho foi o contato com os professores entrevistados que

voluntário alfabetizador, quanto o voluntário alfabetizador/coordenador necessitam de estudos diferençados, busca-se portanto, orientá-los de forma eficaz, com a finalidade de intervir no processo de aprendizagem dos alfabetizandos. Dessa forma, a abordagem metodológica que melhor representou a concepção de alfabetização desenvolvida durante o programa de 2013, ou seja, durante o processo de formação, foi a freireana, a qual trabalha em uma perspectiva dialógica e problematizadora. O…

ENSINO DE CIÊNCIAS POR MEIO DE TEMAS CTS EM UMA PERSPECTIVA CRÍTICA Wildson Luiz Pereira dos Santos No presente artigo, partindo-se do movimento ciência-tecnologia-sociedade – CTS ou ciência-tecnologia-sociedadeambiente – CTSA, propõe-se uma abordagem de contextualização no ensino de ciências em uma perspectiva crítica, apresentando como exemplo o modelo curricular desenvolvido pelo Projeto de Ensino Química e Sociedade – Pequis na Universidade de Brasília. Para isso, são discutidas…

interdisciplinares das históricas ações de estado no atendimento à população Trabalho Individual (dependência), apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Atividade Complementar. Professores: Adarly Rosana Góes Lisnéia Rampazzo

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA PISICOLOGIA SOCIAL SERVIÇO SOCIAL IV. SANTA CRUZ 2012 ADRIANA MARIA DA SILVA COSTA: RA- 301128 ANA CRISTINA ALVES: RA - 301129 WANES DUARTE: RA- 327020 NELMISA DE VASCONCELOS TEIXEIRA VENTURA - RA: 340839 MARIA GOMES DA FONSECA - RA: 340838 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA FUNDAMENTO HISTORICO E TEORICO-METODOLOGICOS

propiciar a motivação do discente, dentro de uma nova relação na sala de aula, na qual o mesmo passa a se envolver com o processo construtivo do conhecimento, oferecendo condições de usarem suas habilidades específicas para chegar a um pensamento crítico-reflexivo. Buscou-se assim, analisar a prática pedagógica quanto ao uso da informática aplicada ao ensino, buscando elementos que validem sua eficácia no processo educativo. Pretende-se diagnosticar os problemas, soluções e…