Atividades Lúdicas Para Ensino De Lingua Portuguesa

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA KEYLIANE LIMA DOS SANTOS NASCIMENTO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL PRODUÇÃO TEXTUAL RIO BRANCO ACRE 2014 KEYLIANE LIMA DOS SANTOS NASCIMENTO trabalho interdisciplinar INDIVIDUal PRODUÇÃO TEXTUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas

Relatório Visita Museu Catavento e Língua Portuguesa Museu Catavento No dia 28 de setembro de 2013, sábado, com a disciplina Atividades Científicos - Culturais, fomos visitar o museu Catavento Cultural, localizado no Palácio das Indústrias, antiga sede da prefeitura de São Paulo, prédio histórico (construído durante 13 anos – entre 1911 e 1924). No começo estávamos sendo guiados por um monitor, mas no decorrer da visita ficamos sem monitor, conhecendo o museu por conta própria. Conhecemos

Materiais didáticos no ciclo de alfabetização Telma Ferraz Leal Juliana de Melo Lima Como foi discutido anteriormente, o planejamento do ensino é uma das responsabilidades do professor, mas é mais que uma obrigação, é uma maneira de garantir a sua autonomia como profissional. Segundo Freire (1996, p. 43), a prática não planejada “produz um saber ingênuo, um saber de experiência [...] (na qual) falta rigorosidade metódica que caracteriza a curiosidade epistemológica do sujeito” (1996, p. 43)

outdoors, embalagens, entre outros. E nós, como cidadãos, temos que estar atentos para ler, interpretar e escrever ortograficamente correto. Sabe-se que a nossa língua Portuguesa é regida pela gramática, cheia de regras, que muitas vezes, nos confundem pela semelhança de letras, pela quantidade de acentos e outras peculiaridades desta língua. Tendo em vista o Projeto Leitura implantado nessa escola e diante da necessidade de ampliar o nosso vocabulário, surgiu a idéia do Projeto…

setembro) Ano de ensino; 1° 2° e 3° ano do ensino fundamental. JUSTIFICATIVA Neste trabalho que se propõe a produzir conhecimento em interação com o professor e os alunos no processo educativo da alfabetização e letramento, tendo em vista a necessidade de desenvolver uma ação pedagógica mais adequada e produtiva. Esse projeto propõe contemplar de maneira articulada e simultânea a alfabetização e o letramento. O domínio da língua,…

Londrina de 08 a 10 novembro de 2011 - ISSN 2175-960X – Pg. 1060-1070 O ENSINO DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A BRINCADEIRA COMO FACILITADORA DO APRENDIZADO LARA FERREIRA DOS SANTOS1 Universidade Federal de São Carlos - UFSCar Introdução Uma criança ouvinte é exposta, desde seu nascimento, à língua utilizada por sua família, ou seja, à língua oral. Dessa forma a criança tem a oportunidade de adquirir uma língua natural, de fácil acesso e que permitirá a comunicação entre os membros da

alfabetização inserida numa perspectiva lúdica é o foco deste artigo. Para tanto, apresentamos os resultados das experiências vivenciadas com a execução do Projeto de intervenção Pedagógica “Pedagogia em ação: o lúdico como instrumento facilitador no processo de alfabetização e letramento” consolidado em uma escola da rede pública da cidade de Maceió. Direcionado a crianças dos 7 aos 16 anos, tendo como objetivo geral estimular a aprendizagem da leitura e escrita de maneira lúdica e…

A inter-relação entre a matemática e as demais disciplinas A inter-relação entre a matemática e as demais disciplinas Matemática x Língua Portuguesa Matemática x Geografia Matemática x Ciências OBJETIVOS • Refletir sobre a importância da interdisciplinaridade; • Identificar a presença da matemática em diversas outras matérias. A inter-relação da matemática com outras disciplinas • (...) ensinar matemática é, antes de mais nada, ensinar a ‘pensar matematicamente’, a fazer uma leitura…

A UTILIZAÇÃO DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS EM SALA DE AULA: CONTRIBUIÇOES PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM. 1- Apresentação e contextualização do tema. Pensando a educação nos dias atuais percebemos que é de suma importância que o professor tenha um olhar crítico – dialético, entendendo que a aprendizagem pode acontecer de variadas maneiras, ou seja; podem-se aplicar recursos disponíveis em consonância com o objetivo da aprendizagem. Deste modo, compreendemos que cada criança vai…

Título da aula: Parlendas Data: ___/___/___ Duração: 2:00horas Aula para o Ensino Fundamental (I) - 2ª ano Disciplina: Língua Portuguesa 1. Conteúdos Leitura e interpretação. Reconhecer a diferença entre a fala e a escrita, relação entre as letras, as silabas, as rimas e sua correspondências na escrita cantigas 2. Objetivos: ler textos conhecidos conhecimento prévio, ajustando a oralidade articular e sonoridade da leitura adequando ao texto com a escrita,…