Atividade De Matematica Adicao 4 Ou 5 Ano

OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS: SOMA A SOMA DE DOIS NÚMEROS NATURAIS RESULTA EM UM NÚMERO NATURAL. EX.: 5 + 3 = 8 QUANDO TEMOS UMA SOMA QUE ENVOLVA MAIS DE DOIS NÚMEROS, NÃO IMPORTA A ASSOCIAÇÃO E A ORDEM EM QUE SOMAMOS ISSO NÃO ALTERA O RESULTADO. EX.: 5 + 10 + 3 = OU 5 + 10 + 3 = 15 + 3 = 18 5 + 13 = 18 PARA VERIFICAR SE OS RESULTADOS DAS ADIÇÕES, TIRAMOS A PROVA REAL, ESTÃO CORRETAS BASTA PEGAR O RESULTADO E SUBTRAIR UMA PARCELA ACIMA, ESTA OPERAÇÃO TEM QUE RESULTAR NO VALOR DA OUTRA PARCELA. EX.: 13 + 10 = 23 PROVA REAL: 23 – 10 = 13 OU 23 – 13 = 10 1. Agora realize as somas abaixo: A 3 7 5 B 5 7 2 0 C 4 6 1 D 3 8 2 9 + 2 4 9 + 3 0 9 6 + 7 5 8 + 6 4 5 4 1 5 8 5 6 5 6 E 8 3 6 F 3 2 7 6 9 G 5 2 1 H 7 4 2 5 + 5 9 4 + 1 6 3 0 + 1 7 6 + 5 0 9 7 2 1 0 9 9 2 1 0 02. Que tal mostrar que aprendeu as expressões numéricas? Não se esqueça de resolver primeiro as que estão entre parênteses: A) (20 + 9) - 6 = B) 40 + (10 + 60) = C) (50 + 20) +11 = D) 15 + (8 + 5) = E) 10 + (9 - 7) = F) (9 + 9) + 17 = G) (6 + 8) + 30 = 05.) Vamos ajudar o João que está no balão a somar os números decimais? Você consegue!

ANO LETIVO: 2013 DISCIPLINA: MÁTEMATICA DATA: 10 de outubro 2.OBJETIVO: Realizar cálculo mental e raciocínio lógico- matemático de adição e subtração; Compreender a importância do uso da adição e da subtração no cotidiano; Praticar atividades lúdicas que envolvam os diferentes sentidos dessas operações matemáticas, como juntar, agregar, ganhar, avançar e tirar; Reconhecer as operações matemáticas de adição e subtração. 3.Prática social inicial do conteúdO 3.1…

Planejamento Mensal Cronograma Mensal de Atividades – 2014 Série: 2º ano Professora: Shirley Período: Vespertino ABRIL DE 2014 – SEMANA DE 19 A 23 DE MAIO OBJETIVO: Ouvir e interpretar textos que falam sobre a matemática; Aplicar idéias relacionadas à adição e subtração de números naturais; Verbalizar idéias matemáticas que envolvam quantidade; Reconhecer a idéia de simetria, trajeto; Perceber que as histórias sempre são escritas por alguém; Ouvir, ler e analisar fábulas;…

PLANEJAMENTO: OFICINA DE MATEMÁTICA OBJETIVOS: GERAL: Construir o significado do número a partir de seus diferentes usos no contexto social e matemático, explorando situações-problema, que envolvam contagens, medidas, códigos e operações. ESPECÍFICOS: Desenvolver a análise e a percepção dos problemas matemáticos de forma que os(as) alunos(as) tenham uma aprendizagem significativa; Mostrar a importância da matemática no cotidiano; Fazer dinâmicas envolvendo as operações…

paleolíticos e neolíticos sociedade agrafas no Brasil. Realizando as atividades com sucesso. B - Compreendeu parcialmente os conteúdos do 1º trimestre como memória lembranças e tradição, a história cientifica povos paleolíticos e neolíticos sociedade agrafas no Brasil. Porém necessitou da ajuda para melhor assimilação. C - Demostrou dificuldade em compreender os conteúdos estudados no 1º trimestre como memória lembranças e tradição, a história cientifica povos paleolíticos e…

Universidade Federal de São Carlos Disciplina: Matemática I Professora: Brenda Leme da Silva Mengali Tutora: Maria das Graças dos Santos Abreu Aluno: Inês da Silva Molinari R.A 544590 Polo Bálsamo LMI- AIV-2- Produção textual: A adição e a subtração Na educação infantil, a aprendizagem matemática se dá a partir da curiosidade e do entusiasmo das crianças e cresce em função do tipo de experiências vivenciadas nas aulas. Experiências desafiadoras incentivam a explorar ideias,…

RÊGO Projeto de Matemática Trabalho apresentado à disciplina Matemática Conteúdo e Metodologia do curso de Pedagogia da Faculdade da Cidade do Salvador sob orientação da Profª Edilane Teles. Trabalho apresentado à disciplina Matemática Conteúdo e Metodologia do curso de Pedagogia da Faculdade da Cidade do Salvador sob orientação da Profª Edilane Teles. Salvador-BA 2010 SUMARIO 1. INTRODUÇÃO .......................................................................4 …

pintura do calendário do caderno, chamadinha. Matemática: fazer a contagem dos meninos e meninas da sala e pedir aos alunos para que representem as quantidades de no fio de canudinhos das meninas e depois colocar a quantidade de meninos. Ouvir todas as hipóteses faladas pelos alunos. Apresentar a eles uma situação problema para que resolvam usando o fio de canudinhos, e registrem como chegaram a resposta. Para casa: trazer uma caixinha de fósforo. 17;07 Leitura de deleite (O ouriço).…

interessados e esforçado . A situação de dificuldade de aprendizagem existente dentro da sala de aula estão presente na atividades previa , onde esta realidade estão composto por atividades diária para a conformação estabelecida pela realidades do alunos e através do meio proclamar currículos propostos para criar estratégias que alcancem a realidades de cada educando . Ednaldo da Silva filho Educando parcipativo, esforçado que apresenta dificuldades no reconhecimento do…

PROJETO: Quebrando as barreiras da leitura, adição e subtração no 3° ano Público Alvo: Alunos do terceiro ano do ensino fundamental, do turno matutino, da Escola Municipal de Educação Básica Francisca Angélica de Assis JÉSSICA SANTOS COSTA MARIA ALINE MACHADO SANTOS PROJETO DE INTERVENÇÃO: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: QUEBRANDO AS BARREIRAS DA LEITURA, ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NO TERCEIRO ANO SANTANA DO IPANEMA, SETEMBRO DE 2014 JÉSSICA…