Atividades Lúdicas Para Aprender Matemática

COLÉGIO ESTADUAL JUSCELINO KUBITSCHEK DE OLIVEIRA – EFM. SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2008 O JOGO E A BRINCADEIRA COMO PROMOTORES DE APRENDIZAGEM Monica Regina Piotrochinski de Farias¹ RESUMO Através do uso de metodologias que tornem as aulas de Matemática mais atrativas e o ambiente escolar mais rico em quantidade, qualidade e variedade de materiais manipuláveis, entende-se que elementos externos são também possibilitadores de aprendizagem. Acreditando nisso, pode-se criar um…

ensino da matemática, refletir o papel da atividade lúdica no desenvolvimento da criança no Ensino Fundamental. A utilização de jogos como metodologia para se conceituar e comunicar conhecimentos matemáticos, provoca diversão e prazer de aprender intensificando o aprendizado ao invés de inibi-lo. Assim torna-se necessário o conhecimento da relação do jogo com a história, com a educação e com a matemática. Nos últimos tempos, houve uma mudança na concepção sobre o ensino da…

JOGOS EDUCATIVOS NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PDE 0311) 04/10/2012 RESUMO Brincando, desde a mais tenra idade, a criança representa simbolicamente a realidade, interpretando-a ou conferindo-lhe novos significados. A dinâmica lúdica traz para o processo de ensino, uma serie de benefícius que se traduzem no desenvolvimento da cooperação e socialização, da auto-estima, das habilidades prespectivas como a visual, auditiva e tátil, a

1 ATIVIDADES LÚDICAS E O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Talita Arruda de Oliveira RA: 2013100531 RESUMO: Para trabalhar a matemática no ensino fundamental é importante considerar que a aprendizagem de conceitos e procedimentos matemáticos se relaciona com a atribuição de significados e estes resultam de relações que se estabelecem entre esta e outras áreas do conhecimento. Estabelecer as relações para possibilitar a atribuição de significados às noções…

FUNDAMENTAL Eliane Rodrigues da Cunha Prof. Rafael de Azevedo Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0542) – Estágio III 28/11/2014 RESUMO Temos como objetivo geral, identificar tipos de jogos e atividades lúdicas no processo ensino/aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. Atréves de pesquisas, observações, regências aplicadas em uma turma de 5º ano e conversas com o corpo docente da Escola Minicipal Nossa Senhora das…

FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DO AMAZONAS – FAPEAM FORMULÁRIO DE APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA – PCE EDITAL N.013/2012 A importância da atividade lúdica do ensino fundamental 2 PROPONENTE: Emiliano Farias Carlos Filho ( x ) Ensino Fundamental (a partir da 6ª Série) ( ) Ensino Médio INFORMAÇÕES DO PROPONENTE E DA ESCOLA 1. PROPONENTE* NOME: EMILIANO FARIAS CARLOS FILHO

1 COLÉGIO ESTADUAL ALBERTO SANTOS DUMONT- ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO LUCILENE ZANOTTO DRACHLER A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CAFELÂNDIA 2013 2 LUCILENE ZANOTTO DRACHLER A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado/entregue à disciplina de Prática de Formação do 4° ano do curso de Formação de Docentes, Extensão do Colégio Amâncio Moro de Corbélia. Professora: Rosemary Pícole de Souza CAFELÂNDIA 2013 3 …

busca contribuir para o ensino da matemática nas séries iniciais. E que a maior dificuldade apresentada pelos alunos que cursam do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental é a lógica de calcular e a interpretação do cálculo, pois o Brasil enfrenta uma deficiência na aprendizagem da matemática, ocupando as piores colocações nos rankings educacionais avaliativos. De início foi feita a análise da pesquisa com um levantamento bibliográfico sobre o tema Educação Matemática. Posteriormente, ocorreu…

GRADUAÇÃO LATO SENSU O PAPEL DO SUPERVISOR ESCOLAR FRENTE AO ENSINO DA MATEMÁTICA Caratinga - MG 2013 O PAPEL DO SUPERVISOR ESCOLAR FRENTE AO ENSINO DA MATEMÁTICA Caratinga-MG 2013 O PAPEL DO SUPERVISOR ESCOLAR FRENTE AO ENSINO DA MATEMÁTICA RESUMO A matemática é uma importante disciplina a ser trabalhada desde a criança tenha uma base sólida para

ensino, porque acima de tudo ela não é lúdica, não é prazerosa. (NEVES) Segundo PIAGET, o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico. Ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo como forma de equilibração com o mundo (BARROS). Para VITAL DIDONET “é uma verdade que o brinquedo é apenas um suporte do jogo, do brincar, e que é possível brincar com a imaginação. Mas é verdade, também, que sem o brinquedo é muito mais difícil realizar a atividade lúdica, porque é ele que…