Atividades Lúdicas E Habilidades Motoras

analisar o papel do educador nesse processo lúdico, e ainda, compreender os benefícios que as atividades lúdicas proporcionam no âmbito escolar. Nas brincadeiras as crianças desenvolvem algumas habilidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória e a imaginação. Para exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas. A educação lúdica, além de influenciar na formação de educando contribui na preparação…

MULTIDISCIPLINAR II INDAIATUBA – SP 2014 INTRODUÇÃO Este projeto multidisciplinar II tem por finalidade demonstrar o significado da brinquedoteca, e de como os jogos lúdicos podem intervir nas habilidades já existentes, ajudando na coordenação motora, raciocínio lógico, e atividades em grupos. Para Froebel a criança aprende espontaneamente, quanto mais ativa for, mais estará recebendo novos conhecimentos. “A criança precisa aprender cedo como encontrar por si mesmo o…

semestre: Durante este semestre foram planejadas atividades onde a criança tivesse condições de se desenvolver conforme as habilidades selecionadas. Na FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL, Alexandre demonstrou um bom relacionamento com os colegas de classe e a professora. Participou de maneira satisfatória nas atividades propostas; algumas vezes foi necessária a intervenção da professora para que o aluno esperasse sua vez de falar; Participou das atividades coletivas com desempenho satisfatório,…

ONDE COMEÇAR? 8 6 ATIVIDADE CORPORAL E BRINQUEDO 10 7 A RESPEITO DO JOGO 11 8 O JOGO DE CONSTRUÇÃO 12 9 TIPOS DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 13 10 A RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA E AS OUTRAS DISCIPLINAS DA ESCOLA 14 11 COMBINAÇÃO COM ATIVIDADES DE SALA 16 12 Exemplos de algumas atividades com função educativa: 17 12.1 JOGO DE PALAVRAS/ JOGO DO TELEFONE SEM FIO/ TRAVA-LÍNGUAS 17 12.2 JOGO DE CAÇA AO ERRO 17 12.3 FANTASIANDO COM A VERDADE 18 12.4 ADIVINHAR O TEMPO 18 13 ATIVIDADE LÚDICA:…

abordar os jogos e as brincadeiras na educação infantil explicitando perspectivas, conceitos e contribuições para o processo de ensino-aprendizagem decrianças em idade pré-escolar, bem como atividades lúdicas ligadas a práticas que visem transformar o ambiente da sala de aula num lugar significativo com habilidades e competências despertadas a partir dessas (técnicas que envolvam jogos e brincadeiras). Nesta pesquisa, adotamos procedimentos metodológicos a partir de análises e…

Plano de Aula (Vôlei) Tema: vôlei Conteúdo: Aprendizagem motora do vôlei. Publico Alvo: Alunos de 17 a 20 anos. Objetivos: desenvolver as habilidades de movimentação e recepção de bolas trabalhadas anteriormente a partir do conhecimento adquirido pelos alunos em atividades lúdicas. E estimular as ações motoras de ataque, recepção, defesa e construir outras possibilidades de fazer movimentos do vôlei de forma criativa dando a eles a oportunidade de criar; fazendo com que o aluno…

situações-problema como metodologia para a abordagem de temas relacionados à física em aulas de ciências das séries iniciais?". Utilizando materiais de baixo custo, sabendo da dificuldade de se te-los ou por falta de estrutura ou verba, proporão varias atividades embasado na física fazendo os alunos entenderem e discutirem como funciona. Iniciar a Ciência cientifica com as crianças é importante, pois aproveita a vontade deles de saber das coisas, tornando tudo mais fácil, foi o que fez…

TRABALHO PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL OBJETIVO GERAL Os alunos devem ser capazes de participar de atividades corporais, estabelecendo relações harmônicas e construtivas com os demais colegas, reconhecendo suas possibilidades e limitações físicas, bem como a dos demais alunos, agindo de forma não discriminativa, adotando atitudes de respeito mútuo em situações lúdicas e esportivas. 1. PRIMEIRO ANO Nessa fase as crianças estão muitas vezes ingressando na vida e na…

intervenção da ação lúdica, ou seja, o brincar é uma forma de linguagem a partir da qual a criança atua, desenvolve-se e cria seu próprio conhecimento. Esta relação expõem as potencialidades dos participantes, afeta as emoções e põe à prova as aptidões testando limites. Brincando, jogando ou dançando a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis a sua futura atuação profissional, tais como atenção, afetividade, o hábito de permanecer concentrado e outras…

criança, na atividade lúdica, o que importa não e apenas o produto da atividade, o que dela resulta, mas a própria ação, no momento vivido. Possibilita a quem vivencia, momentos de encontro consigo e com o outro, momentos de fantasias, imaginação, realidade, ressignificação, percepção, autoconhecimento do outro, cuidar de si e olhar para o outro, momentos de vida. São as atividades lúdicas que propiciam as vivencias plena integrando a ação do pensamento e o sentimento. Tais atividades…