Atividades Lúdicas Abordado Uma Unidade Didática

XAVIER C) RG Nº. D) ÓRGÃO EXPEDIDOR 29.677.282-3 SSP B) CREF/ SP Nº 071460-G/SP E) CPF 322.548.378-85 FORMULÁRIO DE APRESENTAÇÃO DE PROJETOS: 1. TÍTULO DO PROJETO: Futuros Craques – Jardim Helena 2. LOCAL(IS) DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DO PROJETO: A) NOME DO LOCAL E O QUE SERÁ DESENVOLVIDO: CLUBE DA COMUNIDADE JARDIM HELENA B) LOGRADOURO (AVENIDA, RUA, ALAMEDA, ETC): AV. KUMAKI AOKI C) Nº: D) BAIRRO: 1140 JARDIM HELENA F) MUNICÍPIO: SÃO…

formação docente bem como o de materiais didático-pedagógicos para os professores. Cientes de que a escola está inserida no mundo e abarca todas as suas contradições e injustiças, acolhemos também em nosso fazer pedagógico a tarefa de permear as ações didáticas, de temas de caráter valorativo. Hoje esta escola está colhendo os frutos deste trabalho e a prova disso veio com os resultados colocando-a entre as 06 melhores escolas de todo o município e a primeira do 3º Distrito.…

vida e que, não encontrando condições adequadas nesse período, todo o desenvolvimento posterior resulta prejudicado. Daí, deparar-se a escola, ao receber o aluno na primeira série do 1o grau, com sérias dificuldades para o desenvolvimento das atividades programadas para esse nível de ensino, decorrentes em grande parte dos diferentes níveis de prontidão em que se encontram as crianças. Essas diferenças individuais, que muitas vezes atingem extremos alarmantes, ocasionadas, em sua…

Curso: Pedagogia Professora: Lenir Didática da Alfabetização e do Letramento Lucenilda de Freitas Mota RA: 8410167757 Maria Celeste de Andrade RA: 8487222964 Sandra Maria de Araújo RA: 8488221255 Taiane Martins de Lima RA: 8641291244 Taguatinga, 07 de Abril de 2015. INTRODUÇÃO A educação é um processo contínuo de aprimoramento do conhecimento bem como do descobrimento de novas ideias, novas perspectivas, permite ainda a formação do “eu” crítico e contextualiza questões que nos…

(USP), quais os recursos por eles utilizados e com quais intenções eles produzem esses discursos, para então compreender o processo dessa produção na tentativa de comunicar o conhecimento científico. Buscamos nos apoiar nas teorias da Transposição Didática (Chevallard) e do Discurso Pedagógico (Bernstein), entendendo que o museu é um espaço que promove a formação de conceitos e que favorece as interações sociais capazes de promover a aprendizagem, numa referência à concepção de…

pesquisa, a segunda vertente em forma de pesquisa de campo, onde o instrumento utilizado para a coleta de dados foi a entrevista. Foram entrevistados professores de educação física da Rede Pública de Ensino e analisamos como os mesmos trabalham as atividades que envolvem os jogos dentro das aulas de educação física e a sua contribuição para a aprendizagem, pois educação se faz com metodologias e estratégias que facilitam o processo de construção de ensino-aprendizagem. O presente…

PORTFÓLIO 22 ENFIM 24 REFERÊNCIAS 25 ANEXOS 26  4 “Comece fazendo o que é necessário, depois o que é possível e de repente você estará fazendo o impossível”. SÃO FRANCISCO DE ASSIS  5 APRESENTAÇÃO A elaboração dessa unidade didática tem como objetivo principal a análise da temática avaliação, que é uma preocupação constante nas ações de sala de aula dos professores e carece dia a dia de novas discussões e encaminhamentos no âmbito…

BRINQUEDOTECA: ESPAÇO DE INTERAÇÃO E INTERVENÇAO PEDAGÓGICA/2013 Brincar e desenhar são atividades fundamentais da criança. Ela brinca e desenha na rua, em casa, na escola. Pela brincadeira e pelo desenho , ela fala, pensa, elabora sentidos para o mundo, para as coisas, para as relações. Pela brincadeira, objetos e movimentos são transformados. As relações sociais em que a criança está imersa são elaboradas, revividas, compreendidas. Brincando de casinha, de médico, de escolinha, de roda,

Local: Sandra Regina C. Romano Polo de Apoio Presencial: Limeira LIMEIRA 2013 SUMÁRIO 1. ESPECIFICAÇÕES DA ATIVIDADE DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- EDUCAÇÃO INFANTIL .................................5 1.1 LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PESQUISA .................... 5 1.2 ATIVIDADES PROPOSTAS E A CARGA HORÁRIA ..............5 1.3 ESPECIFICIDADES DAS ATIVIDADES DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ............................................................ 6 1.5…

ANDREIA MARIA CAVAMINAMI LUGLE VIVÊNCIAS LÚDICAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II (5ª E 6ª SÉRIES) EM UMA ESCOLA PARTICULAR DE LONDRINA. Orientadora: Profª. Drª. OLGA RIBEIRO DE AQUINO 2006 2 ANDREIA MARIA CAVAMINAMI LUGLE VIVÊNCIAS LÚDICAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA DESENVOLVIDA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II (5ª E 6ª SÉRIES) EM UMA ESCOLA PARTICULAR DE LONDRINA…