Atividades Formativas E Profissionalizantes

que tenha se furtado a ditar maiores detalhamentos sobre sua possível organização8. Não obstante, o Decreto no 2.208/97,9 ao regulamentar a educação profissional, incluindo o parágrafo 2o. do artigo 36, impossibilitou qualquer perspectiva profissionalizante no ensino médio, salvo como elemento organizador da parte diversificada do currículo, de até 25% da carga horária mínima obrigatória dessa etapa.10 Com isto, buscou-se conferir uma identidade ao ensino médio. Entretanto, o fato…

Catálogo Nacional de Qualificações ....................................................................... 14 1.4.3. Caderneta individual de competências ...................................................................... 15 1.5. Principais ofertas formativas disponíveis .............................................................. 16 Conceitos e fundamentos da Formação Profissional em Portugal ...................................... 17 2.1. Breve evolução histórica…

física é de 74 mil metros quadrados, prédios de alvenaria, 16 dependências internas e externas: área livre com grama, área livre cimentada, área livre de areia, parquinho, horta e jardinagem, hidroponia, oficinas lúdicas, oficinas pedagógicas e profissionalizantes, laboratório de informática com acesso à Internet, biblioteca, brinquedoteca, cinemateca, quadra coberta, quadra descoberta, Oficinas. Os níveis e modalidades de ensino vão desde a 1ª a 8ª série, em regime de tempo integral,…

aprendizagem e não mais transmissor de conhecimentos. O grande objetivo é formar alunos com autonomia, iniciativa, proatividade e capazes de solucionar problemas. Deve-se ressaltar, ainda, a grande importância do planejamento sistemático das atividades pedagógicas pelos docentes, bem como do processo de avaliação. O planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do ensino e da aprendizagem para a formação com base em competências são o foco deste trabalho. Revista Eletrônica de…

E. Movimentos Sociais; Cultura - Educação e Sociedade: Não existe sociedade sem prática educativa nem prática educativa sem sociedade – Relação dialética A educação, ou seja, a prática educativa é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e funcionamento de toda a sociedade. - Tipos de educação: Não intencional: A educação não intencional refere-se às influências do contexto social e do meio ambiente sobre o indivíduo. Tais influências,…

ligada a finanças) e a Direção de Ensino (voltada para as atividades pedagógicas). Sua estrutura organizacional, possui um organograma que é formado por Cargos de Direção e Funções Gratificadas, sendo as diferenças entre um e outro notadas através de suas naturezas e complexidades. Os Cargos de Direção são destinados para as atividades de coordenação e planejamento da alta administração e as Funções Gratificadas são destinadas para as atividades de execução e apoio dos Departamentos e…

CONDICIONANTES LEGAIS___________________01 6.5. ETAPAS PRÉ-PROJETUAIS________________________________01 7. PLANO DE EXPOSIÇÃO DO TCC_______________________________01 7.1. PROPOSTA DE SUMÁRIO PARA TG_________________________01 7.2. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS EM TG2 01 REFERÊNCIAS APÊNDICES ANEXOS. 1. INTRODUÇÃO________________________________________ Após sua colonização, nota-se que o Brasil teve sua economia sempre baseada no extrativismo e na…

mudanças importantes no Projeto Político Pedagógico da instituição. Um dos conceitos preconizados pela instituição DAYTOP, é o chamado Ambiente Seguro, semelhante ao Ambiente Socioeducativo, que aparece no SINASE 2 como aquele conjunto de atividades, tarefas diárias, vinculadas ao acesso às oportunidades educativas e culturais, regras, normas pré-definidas de ordenação do convívio cotidiano, necessários tanto à realização de grupos terapêuticos e demais intervenções…

tempo livre e de trabalho, da propriedade privada, da aceleração das atividades cotidianas, da alimentação imposta, da lógica do equivalente imposto a tudo na vida, dos limites salariais e das necessidades produzidas e impostas pela abstração socialmente denominada “mercado” – expressão e forma aparente da dialética da valorização do valor. Noutros termos, o aspecto objetivo, isto é, o ambiente, que possibilita a experiência formativa do ser humano é erigido pela forma produtiva, e não…

necessário para o estudante ingressar no ensino superior. Segundo a LDB, sendo atendida a formação geral do educando, poderá oferecer a formação para o exercício de profissões técnicas. Independente da articulação entre o Ensino Médio e o Técnico Profissionalizante, o diploma de técnico de nível médio só será emitindo ao estudante que concluir, também, o Ensino Médio. Sendo assim, a Lei 9394/96 preconiza em seu artigo 22 que a educação escolar deve estar vinculada ao mundo do trabalho e…