Atividades Folclore 5º Serie

VIDA MIRANDA FERNANDES BRITO EDUCAÇÃO INFANTIL VITÓRIA 2015 SUMÁRIO Objetivo 03 Objetivo Específico 03 Objetivo Final 03 Justificativa 03 Conteúdos 04 Área de Conhecimento 04 Eixos Temáticos 04 Pré – Atividades 04 Etapas Prováveis 05 Atividades Avaliativas 07 NOME DO PROJETO: LETRAMENTO A PARTIR DE JOGOS E BRINCADEIRAS OBJETIVO Através dos jogos e brincadeiras é possível, propiciar o desenvolvimento integral da criança. OBJETIVO…

recebidos.Esses exercícios reveladores para nós e libertadores para as crianças constitiurão igualmente uma aprendizagem real da manipulação do lápis. Devemos também entender a escrita como uma representação da linguagem em transformação, portanto uma atividade cultural e complexa, é fundamental para que o ensino deixe de fixar em seus aspectos motores e se transfira para a compreensão de seu valor e uso social. A aprendizagem da escrita exige domínioda função simbólica, bemcomo…

Aspectos Organizativos do Estágio 05 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 05 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 06 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 08 3.2 A Rotina................. 10 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 13 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................22 MOSTRA DE…

Brasil durante a década de 80. Hoje é habitual no Brasil se falar em Organizações do Terceiro Setor ou Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público – OSCIP. A Constituição Federal assegura a plena liberdade de associação para fins lícitos (art. 5º, XVII), sendo vedada a interferência estatal em seu funcionamento. Também do ponto de vista da participação cidadã, objetivo primeiro do Terceiro Setor, não pode a legislação criar mecanismos de controle que favoreçam a ingerência…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Eunápolis 2012 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º semestre. Orientadora: Prof.…

Buscando compreender melhor essa lacuna criada, pesquisou-se o Regulamento para os Colégios Públicos de Instrução Secundária do Município da Corte (Decreto nº 2.006, de 1857). Observou-se que o ensino secundário era dividido em 1ª classe (1º ao 5º ano) e 2ª classe (6º e 7º ano). Constatou-se que as cadeiras música, desenho e dança eram lecionadas separadamente, com professores específicos para cada uma delas. (BRASIL, 1857, p. 398). Por outro lado, o documento destaca que as mesmas não eram

plural: culturas. Em um terceiro momento, traremos as diferentes dimensões da cultura para a dimensão do que tem sido chamado de: cultura popular (no singular ou no plural), cultura do povo, cultura patrimonial, cultura rústica, cultura sertaneja, folclore. Tal como antes faremos com a idéia de cultura, ao falarmos sobre a cultura popular estaremos levando em conta as teias e tramas de criações, de símbolos, de significados que realizam e as conexões entre as várias manifestações…

........................05 2.3. NÍVES DE ATENDIMENTO .......................................................................05 3. CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO........................................06 4. DESCRIÇÃO E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SOBRE O CURSO DE PEDAGOGIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................09 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................15 REFERÊNCIAS.....................................................

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE magali almeida fernandes ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Novo-Gama 2014 magali almeida fernandes ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina

resultados obtidos;  Identificar as dificuldades docentes no processo de ensino-aprendizagem;  Orientar a comunidade escolar no cumprimento de seu dever na educação, seguindo fichas de acompanhamentos pedagógicos;  Conseguir padronizar as atividades e metodologias de trabalhos na escola, visando uma identidade educacional própria. FRANCISCO DE ASSIS GOMES – DEDA - SUPERVISÃO PEDAGÓGICA 2 ESCOLA MUNICIPAL VIRTUOSA BERNARDINA DA COSTA ESCOLA MUNICIPAL PROF. ANTONIO THIAGO…