Atividades De Vida Diaria Do Autista

Projeto de pesquisa Área temática: Autismo Possível título: Inserção do autista no ambiente escolar. Objeto de estudo: O objeto de estudo deste projeto é contribuir para o desenvolvimento de práticas de inclusão na educação escolar de alunos portadores de autismo e orientações aos pais e profissionais educadores. Justificativa e Problemática O autismo é um distúrbio do desenvolvimento ao longo da vida, que afeta a maneira como uma pessoa se comunica, relaciona-se e se…

AJUDAM NO APRENDIZADO 17 2.1 ALGUNS EXEMPLOS DE TRATAMENTO 17 2.2 O PAPEL DAS TERAPIAS 19 2.3 ASSOCIAÇÕES E ENTIDADES QUE AJUDAN PAIS E CRIANÇAS AUTISTAS 20 3 MÉTODO TEACCH 24 3.1 O QUE O MÉTODO TEACCH 24 3.2ORIGEM E FUNCIONALIDADE DO METODO TEACCH 25 CONCLUSÃO 27 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 28 ANEXOS 29 Resumo No ano de 1911 a palavra “autista” foi criada por Eugene Bleuler para poder classificar uma característica. Léo Kenner identificou após analisar alguns…

Eunice Bertoso O AUTISMO E O PROFESSOR – DESAFIOS NA SALA DE AULA RESUMO O trabalho com autistas tem sido pouco explorado na sociedade e carece de informações para o auxílio dos professores em âmbito escolar. Os autistas fazem parte do grupo de pessoas portadoras de deficiências, exigindo assim uma educação especial e inclusiva para a promoção de seu desenvolvimento. Sabe-se que atualmente, os autistas não têm recebido a atenção necessária e devida e por isso, o seu desenvolvimento e inserção

habilidade sem erro em diversos ambientes e situações. A principal característica do tratamento ABA é o uso de conseqüências favoráveis ou positivas (reforçadoras). Inicialmente, essas conseqüências são extrínsecas (ex. uma guloseima, um brinquedo ou uma atividade preferida). Entretanto o objetivo é que, com o tempo, conseqüências naturais (intrínsecas) produzidas pelo próprio comportamento sejam suficientemente poderosas para manter a criança aprendendo. Durante o ensino, cada…

aos alunos e educadores, para receberem de modo específico e com qualidade os alunos autistas. Aprendizagem do Aluno Autista O conceito de inclusão deve estar contemplado no projeto pedagógico da escola. Atividades com esse propósito se encaixam no dia-adia dos professores e alunos e tendem a dar resultados a longo prazo. (Cavalcante, 2006 p. 164) Para conhecer o processo de aprendizagem de uma criança autista é necessário identificá-la e observar as dificuldades de comunicação e…

EQUOTERAPIA COM AUTISTAS Trabalho do Curso de Psicologia, da Universidade Guarulhos, como requisito parcial para cumprir as atividades previstas na disciplina de Projeto Integrado III. ORIENTADORA: Professora MS. Eugênia Cordeiro Curvelo RESUMO O trabalho vem enfatizar a importância da equoterapia no desenvolvimento das pessoas portadoras de necessidades especiais, em particular os autistas. A equoterapia é indicada após uma avaliação médica, psicológica e fisioterápica. É

especificamente trata do Autismo e a Inclusão do Autista na Escola. E para falarmos em Inclusão, é necessário discorrer sobre as Leis que as permeiam, e como aplicá-las na educação. Temos como objetivo mostrar a toda comunidade escolar, o quanto uma criança especial (independente da sua diferença – afinal, todos nós somos diferentes) é capaz de ter uma vida social do mesmo modo que eles. Ao longo do percurso desta monografia conhecermos a realidade do autista de forma diferenciada, não…

CRIANÇAS AUTISTAS EM ESCOLAS REGULARES Autor (Katiuce Renata janke) Prof. Vanessa Scherer Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso (PED 0558) – Estágio VI 05/12/2014 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo principal, analisar e discutir sobre a inclusão de crianças com autismo nas escolas regulares. Nesse sentido buscaram-se estudos, visando uma melhor compreensão a cerca desse transtorno, que é o autismo. Pessoas que são diagnosticadas como autistas não podem

Reflexão sobre o documentário científico sobre o autismo: “One-track minds: Understanding Autism” As perturbações do espetro autista consistem numa mudança cerebral/comportamental que influencia a capacidade dos indivíduos comunicarem, estabelecerem relacionamentos e de interagirem apropriadamente ao ambiente que os rodeia. Como o próprio nome indica, não existe apenas um tipo de autismo, mas várias perturbações, mais ou menos graves, que surgem neste contexto: Síndrome de Asperger, Síndrome de

INSTITUCIONAL III ASSOCIAÇÃO DE AMIGOS DO AUTISTA CENTRO UNIVERSITÁRIO FMU SÃO PAULO 2012 VANESSA YARA GARCIA ESTÁGIO INSTITUCIONAL III ASSOCIAÇÃO DE AMIGOS DO AUTISTA Trabalho apresentado para a disciplina “Estagio Isntitucional III ”, do curso de Psicologia Turma 006208A13 – Noturno – Campus Liberdade CENTRO UNIVERSITÁRIO FMU SÃO PAULO 2011 ÍNDICE 1. INTRODUÇÃO 4 2. METODOLOGIA 6 2.1 AMA – ASSOCIAÇÃO DE AMIGOS DO AUTISTA 6 2.1.1…