Atividades De Participação Em Estagio De Psicopedagogia Institucional

SOCIEDADE EDUCACIONAL DO VALE DO ITAPOCU – SEVITA FACULDADE METROPOLITANA DE GUARAMIRIM – FAMEG PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 2008-2012 GUARAMIRIM/SC DEZEMBRO/2007 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO....................................................................................................5 1 PERFIL INSTITUCIONAL...................................................................................7 1.1 Missão........................................................................

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL TAMMY BRANDELLI VALDUGA CHESINI SOROCABA – SÃO PAULO 2011 TAMMY BRANDELLI VALDUGA CHESINI RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Magistério da Educação Infantil e Anos

FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS PERÍODO 2009 - 2013 CAMPINAS - SP SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 5 1. PERFIL INSTITUCIONAL ..................................................................................... 6 1.1 MISSÃO ................................................................................................................ 7 1.2 PRINCÍPIOS FILOSÓFICOS GERAIS ...................

0 CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES - ICHLA CURSO DE PEDAGOGIA MARILURDES FERRAZ DE ABREU REJANE MARTINS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E SUPERVISÃO ESCOLAR NOVO HAMBURGO, 2007. 1 MARILURDES FERRAZ DE ABREU REJANE MARTINS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E SUPERVISÃO ESCOLAR Centro Universitário Feevale ICHLA – Instituto de Ciências Humanas, Letras e Artes Curso…

............................................... |29 | |4.5 -Avaliação.....................................................................................................................|30 | |4.5.1 - Da Avaliação Institucional.................................................................................. |30 | |4.5.2 - Da Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem.............................................. …

RESUMO Este trabalho é o resultado de uma revisão bibliográfica sobre a psicomotricidade, desenvolvimento psicomotor, histórico, as origens da educação psicomotora, conceitos objetivos, as principais contribuições de autores bem como as atividades de Terapia Ocupacional como recurso terapêutico. INTRODUÇÃO A psicomotricidade pode ser definida como o campo transdiciplinar que estuda e investiga

num grande obstáculo para que se respeite o direito de brincar, ou seja, as atividades mais desenvolvidas pelas crianças durante o tempo que permanecem na escola se restringem à leitura, à escrita e ao formal da matemática, sendo totalmente dirigidas pela professora, que acaba sempre impondo uma tarefa para todos na maioria das vezes, num grande obstáculo para que se respeite o direito de brincar, ou seja, as atividades mais desenvolvidas pelas crianças durante o tempo que permanecem na…

SUPERIOR Alunas: Ana Lúcia Corralo Leal Margareth Carvalheira Pinto Marlucy G da Silva Maria Elisa Cardoso Leite Wilma G. Pinto do Nascimento Prof.: Sílvia A.A. Moreira Curso: Pós-Graduação em Psicopedagogia Disciplina: Didática do Ensino Superior PÓLO DE SANTOS / SP 2011 “A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original.” Albert Einstein SUMÁRIO …

.................. 31 4.10 DATA DE PUBLICAÇÃO DO ATO DE RENOVAÇÃO DO CONHECIMENTO.. 31 4.11 CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO............................................................ 31 4.12 CARGA HORÁRIA DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES ............................ 31 4.13 CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO ..................................................................... 31 4.14 DURAÇÃO DO CURSO (SEMESTRE/ANO) .................................................... 31 4.15 NÚMERO DE VAGAS AUTORIZADAS .......

leituras e discussões realizadas através do sub projeto Brinquedoteca que visa a Estruturação de uma Brinquedoteca do curso de Pedagogia, do Departamento de Educação – DE/CAMEAM/UERN, o qual é parte do projeto institucional “Prodocência/UERN: Uma Proposta de Articulação Universidade-Campo de Estágio nos Cursos de Licenciatura”. A produção deste resumo expandido se justifica pela necessidade e importância de considerar o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental e da Educação…