Atividades De Linguagem Oral E Escrita

TEXTO ROTEIRO MONOGRAFIA Este trabalho vem analisar se a linguagem oral está no livro didático de acordo com o PNLD (2011) de Língua Portuguesa. Como enfoco usaremos o guia do PNLD e se está sendo trabalhado nos LDs a oralidade.Como embasamento teórico utilizaremos autores como Marcuschi (1997) koch (2010) Geraldi (2006), Irandé Antunes(2009), Barhtin (2003), Travaglia (2009) , entre outros como os Parâmetros Curriculares Nacionais(1996) e o Guia do livro didático PNLD(2011)…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS – PCN PROF. LÍNGUA ORAL: USOS E FORMAS Não é papel da escola ensinar o aluno a falar: isso é algo que a criança aprende muito antes da idade escolar. Talvez por isso, a escola não tenha tomado para si a tarefa de ensinar quaisquer usos e formas da língua oral. Quando o fez, foi de maneira inadequada: tentou corrigir a fala “errada” dos alunos — por não ser coincidente com a variedade lingüística de prestígio social —, com a esperança de evitar que…

SILENCIO E DE SONS. | ARTES VISUAIS |  EXPLORAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS DIFERENCIADOS. | LINGUAGEM ORAL E ESCRITA |  USO DA LINGUAGEM ORAL NACOMUNICAÇÃO. EXPRESSÃO DE SENSAÇÕES ATRAVÉS DA LINGUAGEM. | NATUREZA E SOCIEDADE |  MEIO AMBIENTE: NATUREZA TRADIÇÕES CULTURAIS | MATEMÁTICA |  NOÇÕES DE QUANTIDADE. CONTAGEM ORAL | MAIO IDENTIDADE E AUTONOMIA |  SOCIALIZAÇÃO/COMBINADOS REGRAS DE CONVIVÊNCIA |

Literatura infantil como recurso para aquisição da linguagem. Carla Martins Prusch Barrim Fernanda Ribeiro Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Licenciatura-Pedagogia (PED0432) 24/06/20013 RESUMO: Não é necessário saber muito a respeito da literatura para saber o quanto ela é importante em qualquer fase da vida, qualquer pessoa tem curiosidade pelo conteúdo dos livros e sente-se envolvida quando esta lendo algo, muitas pessoas lêem pelo simples prazer que…

apresentação e organização, os conhecimentos das convenções de cada gênero e o conhecimento prévio sobre o assunto do texto é que garante a compreensão, esta que é vista como a base e não a consequência da leitura. Os textos que criamos, sejam eles orais ou escritos se baseiam em um gênero, daí a importância não só de usar diferentes gêneros com o nosso aluno, como também possibilitá-lo o reconhecimento e a construção de cada um deles. É importante que a alfabetização se inicie…

A origem da linguagem escrita Fazem parte das forças produtivas o pensamento e os meios linguísticos necessários para exprimi-los e transmitir os conhecimentos de geração em geração. O pensamento é uma função do cérebro humano e está ligado com a linguagem que é a forma da sua expressão material, ao dar a conhecer a realidade imediata da ideia. Há um pensamento econômico que se desenvolve no processo da atividade laboral e que reúne as opiniões, as doutrinas e as propostas, relativas…

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil, dada sua importância para a formação do sujeito, para a interação com as outras pessoas, na orientação das ações das crianças, na construção de muitos conhecimentos e no…

oferece. Através da leitura várias habilidades são desenvolvidas, como: o saber idiomático, experiência pratica e vital, sensibilidade, gosto capacidade de ver, fantasia, espírito crítico. A criança que lê desenvolve o senso crítico e melhora a escrita. Sendo assim é muito importante que os professores incentivem seus alunos com o hábito da leitura, pois é imprescindível que o convívio com os livros extrapole o desenvolvimento sistemático da sua escolarização e que a leitura passe a…

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Da Fala Para a Escrita: atividades de retextualização - 6. ed. – São Paulo: Cortez, 2005. Luiz Antônio Marcuschi, pesquisador e professor titular da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE. graduação em Philosophisches Seminar Departamento de Filosofia pela PUC-RS, doutorado em Letras pela Universidade de Erlanger Nunrberg (Friedrich-Alexander) em 1976 e pós doutorado pela Universitat (Albert-Ludwgs) em 1988. O ser humano diferencia-se…

COLORADO 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITI RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio referente à Disciplina Pesquisa e Prática Profissional- Produção de Texto, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Presencial: