Atividades De Leitura E Expressão Escrita

02/12/2004 RESUMO O presente artigo aborda a formação da Disciplina de Língua Portuguesa no Brasil e enfatiza a leitura como aspecto fundamental do processo de ensino. Em um primeiro momento, apresentamos reflexões sobre o ensino de língua portuguesa. A seguir, ressaltamos um de seus objetivos essenciais – a leitura, e destacamos sua conexão com a escrita. Palavras-chave: leitura, escrita, ensino ABSTRACT The present article approaches the formation of the discipline…

Língua Portuguesa Data: 04/06/2012 Série/turmas: 1º ano do ciclo OBJETIVOS ESPECÍFICOS: A leitura de diferentes versões de uma mesma história é uma importante atividade para a formação de escritores e leitores competentes. • Desenvolver comportamentos leitores e escritores; • Expandir os conhecimentos sobre a linguagem de contos • Ampliar os conhecimentos sobre a escrita, avançando em suas hipóteses; • Compreender histórias contadas, interpretando-as,…

busca do equilíbrio: a escola do trabalho e do pensamento... 113 A livre expressão... 116 Motivação: a vida da criança...117 A sensibilidade do educador... 120 As fases da escrita... 124 Escrita pessoal e livre ...144 A aula viva: um sonho a ser realizado... 149 Textos selecionados de Freinet... 154 4. Recuperando Emilia Ferreiro... 161 A proposta pedagógica de Emilia Ferreiro... 166 Revendo a psicogênese da língua escrita... 176 Textos selecionados de Emilia Ferreiro... 187…

Linguagem Oral e Escrita Objetivos Crianças de quatro a cinco anos Para esta fase, os objetivos estabelecidos para a faixa etária de quatro a cinco anos deverão ser aprofundados e ampliados, promovendo-se, ainda, as seguintes capacidades nas crianças: Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais posa contar suas vivências, ouvir as outras

central (armazenamento, integração, formulação e regulação) e funções do sistema nervoso Funções Superiores a) integração auditiva - atividade perceptiva da informação sonora, que é transmitida para a análise e decodificação cortical. b) memória e memorização capacidade que assegura a aprendizagem da língua, estocagem de informações, repertório do léxico. c) atividade práxica - movimentos precisos ou não , operações de escolha, aproximações, hipóteses, de onde surge o plano motriz a…

desinteresse dos alunos pela leitura e as dificuldades com a utilização de cálculos nas diversas situações do dia-a-dia. Nesse sentido, este projeto apresenta ações multidisciplinares para a escola trabalhar com os alunos, envolvendo-os efetivamente com a aprendizagem dessas práticas sociais tão necessárias para a formação pessoal e profissional do ser humano através da música e do canto. 3-JUSTIFICATIVA: Este projeto tem como proposta valorizar a aprendizagem da leitura, escrita…

apenas como política compensatória direcionada a suprir a perda de escolaridade em idade própria. Portanto este projeto pedagógico busca em sua essência tomar para si esse desafio atual e trabalhar o tema “Leitura e escrita: Conhecimento pra toda vida”, na intenção de resgatar o gosto pela leitura, e incentivá-los a esta prática pedagógica. E tem como proposta fundamental incentivar os participantes a valorizar, sistematizar e organizar. Acreditamos, contudo que a aproximação do aluno…

mostra que a leitura da palavra faz parte da leitura do mundo e também fala da importância crítica da leitura na alfabetização, colocando o papel do educador dentro de uma educação, onde o que for fazer deve ser vivenciado, de forma pratica em que o alfabetizando como criador também seja o sujeito no processo de criação. A importância do ato de ler Segundo Paulo Freire a leitura do mundo está sempre antes da leitura da palavra. O ato de ler vem da sua experiência de vida. Primeiro, a…

Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná, para a obtenção de nota da atividade PRODUÇÃO TEXTUAL INDERDISCIPLINAR Tutor eletrônico: Tutor eletrônico: Tutor de sala: Arapiraca 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 2. CAPITULO I – LEITURA, ESCRITA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL........................................

No início da década de 80, os estudos acerca da psicogênese da língua escrita trouxeram aos educadores o entendimento de que a alfabetização, longe de ser a apropriação de um código, envolve um complexo processo de elaboração de hipóteses sobre a representação lingüística; os anos que se seguiram, com a emergência dos estudos sobre o letramento, foram igualmente férteis na compreensão da dimensão sócio-cultural da língua escrita e de seu aprendizado. Em estreita sintonia, ambos os…