Atividades De Generos Literarios

seu terraço – o sítio das avencas de minha mãe -, o quintal amplo em que se achava, tudo isso foi o meu primeiro mundo. Nele engatinhei, balbuciei, me pus de pé, andei, falei. Na verdade, aquele mundo especial se dava a mim como o mundo de minha atividade perceptiva, por isso mesmo como o mundo de minhas primeiras leituras. Os “textos”, as “palavras”, as “letras” daquele contexto – em cuja percepção me experimentava e, quanto mais o fazia, mais aumentava a capacidade de perceber – se…

Brasil 13 II - A literatura infantil na escola 21 III - Alguns gêneros literários que encantam as crianças 31 Considerações Finais 37 Referências Bibliográficas 38 INTRODUÇÃO Esta pesquisa focaliza a importância da literatura na educação infantil. Visa mostrar que a literatura pode ser trabalhada a partir de uma proposta pedagógica que permita o contato da criança com os livros literários, que são elementos fundamentais para o desenvolvimento da…

diferença entre texto literário e não-literário? Tente descobrir esta diferença lendo os exemplos, abaixo: “Sou cego desde o dia em que nasci.” “Em breve, a primavera chegará e, como sempre, mais uma vez... Eu não a verei!” Compare os dois exemplos, “Sou cego desde o dia em que nasci.” E “Em breve, a primavera chegará e, como sempre, mais uma vez... Eu não a verei!”. Embora, ambos tratem do mesmo assunto, que diferença é possível observar? Por que então, um pode ser considerado literário…

contato e da prática da leitura dos diversos gêneros literários. A oficina visa ainda a proporcionar o prazer pela leitura, fator fundamental para o desenvolvimento do aluno nesta prática; favorecer o desenvolvimento da expressividade e capacidade da boa comunicação, seja na linguagem escrita ou oral, proporcionar o aumento da sua criatividade e propiciar a integração e harmonia grupal, através do trabalho de grupo e inserção do aluno nas atividades de interpretação, a fim de…

contato e da prática da leitura dos diversos gêneros literários. A oficina visa ainda a proporcionar o prazer pela leitura, fator fundamental para o desenvolvimento do aluno nesta prática; favorecer o desenvolvimento da expressividade e capacidade da boa comunicação, seja na linguagem escrita ou oral, proporcionar o aumento da sua criatividade e propiciar a integração e harmonia grupal, através do trabalho de grupo e inserção do aluno nas atividades de interpretação, a fim de…

RA: 304066 NILBA ALVES SOARES BORGES RA: 304003 RICARDO SALES SOUSA RA: 303994 LETRAMENTO LITERARIO: UMA ABORDAGEM DE LEITURA NO ENSINO MÉDIO GRAJAÚ 2014 ESTER DE SOUZA COSTA RA: 304051 IZABEL VIEIRA DA SILVA NASCIMENTO BARROS RA: 303995 MARA SILVA XAVIER

uma pública estadual de Pernambuco (ensino médio). Pudemos notar, portanto, práticas que não promovem o letramento literário. Enquanto um professor reduz suas aulas ao estudo de história da literatura, o outro não considera os aspectos estéticos desse gênero, nem leva em conta as interpretações e impressões dos educandos. Palavras-chave: Ensino de literatura. Letramento literário. Prática pedagógica. Contextualizando e problematizando o ensino de literatura no…

Isadora Pereira – 435811 Simone Alcorta Vidal – 437854 Atividades Práticas Supervisionadas Tutora: Talita Amandio Porto Alegre – 31/03/2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo, pontuar as principais diferença entre linguagem verbal e escrita, a fonética e suas alterações, variações linguísticas, problemas da língua convencional, linguagem e comunicação, bem como a importância e o poder da linguagem e seus gêneros literário. Como também apresentar os preconceitos que…

adequado. Vê-se, portanto, a necessidade de buscar, criar soluções para que as crianças e adolescentes tenham uma experiência positiva em relação à leitura. Neste trabalho além de mostrar e analisar a pesquisa feita quanta a essa rejeição ao livro literário também pretende, portanto, apresentar propostas pedagógicas que podem possibilitar ao aluno uma experiência gratificante em ler, não uma rotineira tarefa escolar. Enfim, faz-se necessário uma mudança na prática pedagógica dos…

em que vivem. A escola enquanto equipamento social precisa estar atenta para as mais diferentes formas de manifestação de exclusão social as quais possam estar ocorrendo, desde questões que vão de violência, atitudes discriminatórias, de etnia, do gênero, de sexo, de classe social, etc., reprovações, até a evasão escolar, que muitas vezes é provocada pela necessidade do aluno de trabalhar para contribuir na renda familiar. Entende-se ainda, que a implantação de um novo modelo…