Atividades De Ciencias No Ensino Fundamental

DISCIPLINA: Prática de Ensino de Física PRÉ-REQUISITO: Didática PROGRAMA DE DISCIPLINA EMENTA Atividades de estudo e pesquisa que envolvam aspectos didáticos e metodológicos no âmbito do ensino da física, estudada no ensino fundamental e médio. Atividades de ensino com o objetivo de rever conteúdos de física que constam nos programas de ensino fundamental e médio, articulando estes com as metodologias pesquisadas e enfatizando sua fundamentação e o rigor formal.…

DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS (CECEN) DEPARTAMENTO DE QUIMICA E BIOLOGIA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ANA FLAVIA RIBEIRO SOUSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I São Luís- Ma 2014 ANA FLAVIA RIBEIRO SOUSA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório com os resultados das vivências no Estágio Supervisionado I, realizado no Ensino…

Implantação de um clube de ciências em uma escola estadual de J aboticabal, SP Bruna Carolina Mouro Natiane Bonani Lopes de Castro Thaís Gimenez da Silva Augusto Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” UNESP­ campus de Jaboticabal thaisgime@fcav.unesp.br Apoio: Núcleo de Ensino Pr ó­Reitoria de Gr aduação UNESP FUNDUNESP Resumo Descreve­se e analisa­se a implantação de um clube de Ciências em uma escola estadual de Jaboticabal por…

estratégia metodológica para o ensino fundamental de Ciências Naturais Belo Horizonte – MG 2010 Jeanne Teodoro Martins 10804999 Ecoturismo como estratégia metodológica para o ensino fundamental de Ciências Naturais Trabalho de conclusão de curso apresentado junto ao Curso de Biológicas do Universitário Izabela Ciências Centro Metodista Hendrix, como requisito para obtenção do título de licenciado no curso de Ciências Biológicas.…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL- ULBRA- CANOAS/ RS PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS GRADUAÇÃO E EXTENSÃO PROGRAMA DE PÓS- GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA- PPGECIM LABORATÓRIO DE PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS - LPEC ESPECIALIZAÇÃO EM NOVAS TECNOLOGIAS E METODOLOGIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA O DESENHO COMO ESTRATÉGIA NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL AUTORES: VALÉRIA DE VARGAS FONTOURA ORIENTADOR: PROF.DR. ROSSANO ANDRÉ DAL-FARRA CANOAS, DEZEMBRO DE 2007

ENSINO DE CIÊNCIAS E APRENDIZAGEM ESCOLAR Maria Luthécya Costa de Melo Professor: Antônio Augusto Santana de Melo Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0233) Estágio I 06/07/2013 RESUMO Neste trabalho serão analisadas as manifestações de estudantes sobre o processo de ensino e aprendizagem em Ciências. O estudo surgiu a partir do conhecimento de fatores que problematizavam o desempenho escolar em alguns fatores, apontando anseios e

Etapa 01 “A ciência no Ensino Fundamental. Construção do conhecimento científico na escola”. Passo 01: Pesquisa sobre o tema “Como desenvolver experimentos científicos nas séries iniciais do Ensino Fundamental”. Passo 02- Resenha critica Ciências é um processo social; procura explicações para fatos de observações e de experimentos; necessita de interpretações dos fatos. (Ensino de Ciências, Sílvia Frateschi Trivelato). Durante a História a Ciências teve um evolução muito grande, seu primeiro

Professores – PARFOR – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. Edcarla Conceição Passos Eliana Oliveira de Santana Geovanda Leite Leal Santos Ivonete Bispo Conceição Lucivane Oliveira de Santana O ENSINO DO TEMA MEIO AMBIENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DO FUNDAMENTAL II Feira de Santana-BA 2013 Edcarla Conceição Passos Eliana Oliveira de Santana Geovanda Leite Leal Santos Ivonete Bispo Conceição Lucivane Oliveira de Santana O ENSINO…

DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: PERCEPÇÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA CUNHA, Ana Maria de Oliveira - ( UFU) KRASILCHIK, Myriam - (USP) O presente trabalho consiste na descrição de parte de uma pesquisa de doutorado, a cujo objetivo de estudar questões ligadas à epistemologia do professor se aliaram preocupações concernentes à formação continuada, consistindo em mais uma tentativa de produzir elementos capazes de contribuir para a adequação de propostas de ensino voltadas para a…

DO JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE MICROBIOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO João Manuel Grisi CANDEIAS1 Kátia Aparecida Nunes HIROKI2 Luciana Maria Lunardi CAMPOS3 Resumo: As características dos microorganismos (bactérias, fungos e vírus) e doenças a eles relacionadas são conteúdos abordados pelas disciplinas Ciências e Biologia, no ensino fundamental e médio. Neste contexto, consideramos relevante a elaboração de materiais que contribuam para os processos de ensino e aprendizagem desta