Atividades De Aprendizagem De Fundamentos Portugues

NOME: Tari Cristina T. F. Fontebasso - RA: 5530112369 NOME: Joice Alana da Silva Santos - RA: 5376969601 NOME: Zeziane Augusta Pacanaro - RA: 6331192663 NOME: Edna Costa Franco - RA: 1299208104 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras”, sob orientação da professora-tutora a distância Simone Hypólito Pisa Jundiaí 2012 A TEMATICA DA SURDEZ EM SEU ASPECTO…

PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM CURSO: Direito Disciplina: Período Letivo: Linguagem Jurídica e 1° sem/2012 Argumentação Semestre de Ingresso: 1° C.H. Teórica: C.H. Outras: 60 20 Série: 1ª Série Periodo: Não definido Ano de Ingresso: 2012 C.H. Total: 80 Ementa A linguagem e a argumentação aplicados à ciência do Direito. O estudo da comunicação e o discurso jurídico. Compreensão das características principais da escrita jurídica e da lógica argumentativa no direito. Relação da língua…

.... 6 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO ................................................................................. 6 3 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................................ 8 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO ......... 10 4.1 PLANO DE ESTÁGIO DO PROFESSOR........................................................... 14 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... 16 REFERENCIAS

...................... 11 6.3. ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 80 HORAS ................................................. 12 6.4. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – 90 HORAS ...................................... 13 6.5. EMENTÁRIO ............................................................................................................ 14 7. AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR ............................................................. 29 7.1. RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM ..............................

DA EDUCAÇÃO NO BRASIL FUNDAMENTOS HISTÓRICOS SÉRIE ESPECIAL Professora: Elaine Rodrigues Acadêmico(a): _Silvia Regina Chacorowski_______________________________ Turma: Pedagogia: Série especial_________________ Uma visão de como era as comemorações da independência do Brasil, antes e agora No decorrer de toda a fase escolar, aprendeu-se que a Independência do Brasil foi um acontecimento histórico no nosso país, ocorreu em 07 de setembro de 1822. A partir desta data o Brasil deixou de ser

pesquisa tem por objetivo investigar a prática docente de professores no ensino de Português, analisar, comparar e se possível contribuir para o aprimoramento de algumas práticas que auxiliem no ensino da Língua Portuguesa em uma escola municipal de Fortaleza dos Valos, bem como apresentar o programa de formação continuada Gestar II e suas contribuições para o ensino de Português. O programa Gestão da Aprendizagem Escolar, Gestar II, está sendo desenvolvido com um grupo de professores…

algumas pessoas ou foram esquecidas. Assim, estamos privilegiando a literatura surda contemporânea, após o surgimento da tecnologia, da gravação de histórias através de CD, DVD ou de textos impressos que apresentam imagens, fotos e/ou traduções para o português. O registro da literatura surda começou a ser possível principalmente a partir do reconhecimento da LIBRAS e do desenvolvimento tecnológico, que possibilitaram formas visuais de registro dos sinais. A literatura surda está…

CONTÉUDO PROGRAMÁTICO PORTUGUÊS 1- Leitura, compreensão e interpretação de texto(s) original(is) ou adaptado(s), de natureza diversa: descritivo, narrativo e dissertativo, e de diferentes gêneros, como por exemplo: poema, crônica, notícia, reportagem, editorial, artigo de opinião, texto ficcional, texto argumentativo, informativo, normativo, charge, tirinha, cartun, propaganda, ensaio e outros. 1.1. Identificar a ideia central de um texto; 1.2. Identificar informações no texto; 1.3. Estabelecer

Educação) e do Projeto Político-Pedagógico do Curso de Letras/Português e tem como objetivo propiciar ao aluno a compreensão da realidade escolar, a aquisição da competência para a intervenção adequada, a investigação e vivência de projetos pedagógicos sustentados. Sendo assim, a prática do estágio supervisionado demanda uma série de atividades que, em conjunto, permitem ao aluno estagiário construir experiências significativas de aprendizagem e relacionar teoria e prática em situações…

PEDAGÓGICO..................................................................6 1.3 - A ESCOLA COMO GRUPO SOCIAL...................................................................7 1.4 - ATIVIDADES DOCENTE......................................................................................7 1.5 - ATIVIDADES DISCENTE.....................................................................................7 2 - CONSIDERAÇÕES…