Atividades De Apredizagem Para Alunos De Uma Escola Regular

FACULDADE ANHAGUERA DE BRASÍLIA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA PROCESSO DE ENSINO E APREDIZAGEM DA LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRATICA DOCENTE VALDILENE MENEZES BARBOSA VIANA RA: 5743160403 HELIANE SANTOS DE LACERDA RA: 6301189737 ESTEFANE DINIZ ALVEZ OLIVEIRA RA: 6352204862 RONALDO DE BRITO SOARES (TUTOR A DISTÂNCIA) Primeiro Relatório Até os dias atuais, a comunidade surda trabalha com grande afinco por espaço e…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................... ANEXOS......................................................................................................................... Anexo 01_Questionários dos alunos........................................................................ aaaaaaaalunosalunos.............................................................................. Anexo02_Questionário do…

Identificação Universidade: Anhanguera (Uniderp) Pólo: Sobradinho Curso: Pedagogia Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Alunos: Márcia Regina (RA 304650) Francisca Maria Gomes da Silva (RA 345575) Eliane Souza Paiva (RA 334388) Nilda Maria Cardoso Torres (RA 307974) Título da atividade- Organização e a Estrutura de Ensino Brasileiro Professora: Maria Clotilde Bastos Data de Entrega: 18/04 á 25/04 Apresentação

importante!!! (Ex: Errado: "Eu constatei que a escola tal de tal não tinha banheiro". Melhor: " Nas observações realizadas foi constatado que a Instituição não possui instalações adequadas..."). Você vai observar que até utilizando uma linguagem um pouco mais formal, seu trabalho ficará maior...suas frases mais trabalhadas renderão, certamente, melhores resultados quantitativos (notas). Não feche as portas para você mesmo (a) no semestre seguinte na escola onde você fez seu estágio…

conversação, naqueles que conseguem falar; c) linguagem estereotipada, repetitiva ou idiossincrática; d) ausência de capacidade, adequada à idade, de realizar jogos de faz-de-conta ou imitativos. 3) Padrões de comportamento, interesses ou atividades repetitivos ou estereotipados, em pelo menos um dos seguintes aspectos: a) preocupação circunscrita a um ou mais padrões de interesse estereotipados e restritos, anormalmente, tanto em intensidade quanto no foco. b) Fixação…

........ 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O Estágio descrito neste relatório realizou-se na Escola: Estadual Julio César Reis Oliveira localizada em Sete Lagoas MG no período de 08/03 a 28/03/2013 no período da noite com os alunos Ensino Médio 1º ao 3º ano e…

colegas da escola, fazendo com que a mesma não se relacionasse com os pares e ficasse sentada em silêncio na última carteira da sala de aula durante todo o período letivo, não saindo nem mesmo para utilizar o banheiro, de tal modo que ela chegou aos 14 anos de idade sem compreender o que os professores lhe diziam, sendo abandonada no fundo da sala de aula pelos professores e colegas. Ao engravidar pela segunda vez, Preciosa foi expulsa da escola regular e convidada a freqüentar uma…

aprendizagem e ainda a formação do professor para o trabalho com estes alunos, estas questões foram contempladas no decorrer desta pesquisa, onde podemos aprofundar o conhecimento sobre o assunto e encontrar possibilidades para trabalhar com estes alunos nas escolas. Concluímos que o preparo do educador é de fundamental importância para um desempenho pedagógico qualificado que encontre instrumentos adequados às necessidades dos alunos portadores de deficiência visual e mecanismos para…

A integração do aluno com deficiência na Rede de Ensino Cap.3 Capítulo 3 - Com os pés no cotidiano Começa o período da tarde. A professora entra na sala. Bagunça. Várias crianças falam ao mesmo tempo. Cadernos voam. Um aluno bate com a carteira no chão. A professora grita: "Vamos fazer silêncio, gente!". Ruidosamente, os alunos tomam seus lugares. No meio da baderna, a professora nota que apenas duas crianças permaneceram sentadas e quietas desde que ela entrou na sala. A professora pede

FACULDADE PADRÃO CURSO DE PEDAGOGIA AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS ESCOLAS DE CICLO II NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA-GOIÁS. GOIÂNIA 2010. Alexsandra Maria de Sousa Danielly Cristina Barbosa Lilian Daiane Dutra de Sousa Odália Pimenta da Cunha AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS ESCOLAS DE CICLO II NA REDE MUNICIPAL DE GOIÂNIA-GOIÁS. Trabalho de conclusão de curso apresentado ao departamento do curso de…